设计分析1308.docx

设计说明------大学广场概念设计一、设计背景1、校园用地结构布局位于河南省XX大学城内的XX校区，占地面积1000余亩，东邻湖泊，西邻国道，环境优美，交通便利，学术氛围浓重。校园建筑规划充分考虑了该地区的地形，水文，地质，天然的河流、便利的交通等自然条件，努力营造出轻松自然安逸的学习氛围。2、主要道路及景观的规划分区 依据自然地势与校园中新校区的功能要求，把新校区按功能规划分成下沉式休闲广场、教学区、图书馆、校大门、学生宿舍区、中心体育场几个组成部分。校园道路规划设计以校园功能分区为基础，实现交通网格化，并且校园道路除主干道外多采用环形设计，有效缓解了校内的交通压力。二、校园广场设计说明大学校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情、全面发展的生活环境。校园广场不仅是一个校园中重大活动的主要场所，也是人流聚集的地方，而且也是学校历史文化的集中展示区，塑造自然美和艺术美的空间。该广场呈南北对称，这条轴线是学校南校区的主要规划轴线之一，校西大门，图书馆等重要建筑都坐落在这条轴线上，所以该广场的设计充分符合了学校的总体规划。在学校广场的概念性设计中，“舞台”的概念较为时尚、活泼和趣味性的表达了大学生青春活力，勇于自我展现的相应校园人文气息。学校广场概念性设计的总体设计风格力求简洁、大方。在细部处理上，注意植物生长习性，花期、花色以及树形合理搭配，精益求精，根据周边的不同规划环境创造出各具特色，而又具有较高艺术水平的植物景观。广场在对称中又寻找变化，东部以简单的几何形体组成的景观小品为主，简洁的道路串联其中,使得该广场在规整严肃中又不失活泼多变。广场周边临湖休息区设计时主要道路与独立平台的铺地以素色为基调，通过强烈的横向肌理加强铺地的方向感和区域感。卵石沙石的运用，增加了地面铺装的趣味性。三、校园景观设计说明 在湖泊岸边，大量种植了速生杨和垂柳，并配置了名贵的灌木和草皮，给师生提供了舒适的阅读和休憩的场所。夏季午后，凉爽的微风和湖里的荷花更令人心旷神怡，学习的疲惫被和风吹散。教学楼前后的小块绿地，沿主干道成排种植的法国梧桐，图书馆四周大面积的植被，真正做到了点、线面相结合的原则。校区植被绿化中既有速生的杨树柳树，又有常青的松柏；既有樱花桃花的春色，又有夏季的合欢和睡莲；既有天然的紫英，又有温室里的菊花；让置身其中的师生四季都置身于春和绿的氛围之中。配置于路边的合欢和速生杨，在炎炎夏日既保证了空气的流通，又提供了一定的遮荫效果。四、设计理念1. 人文、绿色、优美是我们设计的宗旨和基本哲理，景观的设计应与其所处环境进行交流，并由此而派生。2. 在理性思考的基础上，赋予建筑以特色、诗意，使其成为环境及人们日常生活中，一个自然有机而又令人难以忘怀的组成部分。尽可能的避免追逐潮流、混乱堆砌的设计。3. 景观的比例尺度需要精心推敲，景观中所用材料的质感恰当运用，色彩光影进行有机组合，使景观经久耐看，令人回味，赋予其超凡脱俗的魅力，并具有跨越时空的永恒性，其与自然合一的美，将会给人留下深刻而持久的印象。五、车行及人流系统分析便捷性原则：机动车道沿着行政楼和教学楼行驶，而人流为主的道路则与广场、林荫步道相结合。舒适性原则：道路与环境相结合，尤其是校区主轴一由由西向东中央大道，尺度放大，结合茂密的法桐和杨柳，形成宽广的景观大道。安全性原则：中心教学区按照人车分离的方式，充分注重校园道路的使用安全。基于上述原则，校内道路采取车行与人行分离形式，休息小道设于林荫中央林带边，并留出公共开放空间，集散步、休息为一体，充分感受自然环境对身心的熏陶。六、方案构思组合1.和谐：本案从规划设计便营造一种尊贵而令人神往的感觉，设计中因地制宜，利用现有的地形地貌，给人以一种清静回归自然的感觉。本着简单就是美，雅致为先的理念，设计中以简单的外形和形式使得景观能与周围的环境想融合，更加贴近自然。通过绿化带上配植进行视线和噪声的阻隔为师生的生活提供更加私密、安全、宁静的空间。2.独特：基于景观的不同功能性，这片校园景观的形态需要突出表现其与众不同的特征，所以在设计中充分利用原有的地形地貌。在景观的色彩及空间形态上保持与原有自然景观的紧密联系，有机地组织景观小品，使整个景观群体有机地融入到原有的优美环境之中去，以保持景观的整体生命力。3.视野：基地周拥有独天得厚的山水风景，规划布局上特意把宿舍和教室这两个功能上联系比较频繁的建筑让广场加以过度，就是为了让它们都拥有最大化的联系，让山和水的自然风光都尽纳眼底。4.轴线：纵观校园的整体规划布局，所有的建筑、规划和景观都是以这条主轴线为重心去进行布置的。5.动感：退台、飘板和玻璃幕墙都表达出了浓烈的青春动感，立面处理简洁、大方、新颖的同时让景观显得富有雕塑感。6.人文：中国传统文化中欣赏的是淡泊宁静的美，是我们探寻具有中国特色