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看别人的课堂 说别人的课堂 姓名 年 月 日 学科 课题 总体印象等级 A类 B类 C类 D类 一看目标 优点 问题 建议 二看过程 优点 问题 建议 三看设问 优点 问题 建议 四看其他环节 （择取突出的问题，如：板书、媒体使用、例题等相关问题） 优点 问题 建议 对每一个学生的参与度做出评价 对课堂实际发生效果做出 评价 对课堂综合印象等级说明 理由 看别人的课堂 想自己的课堂 姓名 年 月 日 看别人课堂 学科 课题 总体印象等级 A类 B类 C类 D类 阐述对别人课堂印象等级的评定理由 最值得学习的看点 能引发思考的看点 想自己的课堂 结合引发思考的看点，描述自己的问题 结合最值得学习的看点，描述自己的行动设想 看别人的课堂 改变自己的课堂 姓名 年 月 日 学科 课题 课时 课堂改变的核心词 改变前课堂存在问题的描述 与别人课堂的共鸣 课堂改变的整体构想 课堂改变的突出亮点 课堂改变的预期目标 课堂效果的监控设想 总结不同的课型 实现互动求发展 姓名 年级/班级 听课 总次数 听课 年级分布 对自己听到的所有课进行总体评述 为所听课进行分类 对上述不同类型的课分别进行概要分析 类型 特点 效果 对自己的启发 对实施有效课堂提出建议