926日研讨会总结.docVIP

研讨会总结 9月26日下午，国培计划（2013）——河南省农村小学数学骨干教师脱产置换研修班全体学员在1110教室举行研讨会。 本次研讨根据学员的来源地分为个七小组进行，按照：小组讨论—梳理总结——发言陈述——解决问题四个环节展开讨论。 研讨的内容主要有两项六点：一、评光明路小学田艳华老师执教的人教版五年级上册《用含有字母的式子表示数量关系》一课优点、缺点和建议；二、评光明路小学牛玉洁老师执教的人教版六年级上册《分数混合运算》一课优点、缺点和建议。 （一）第一小组发言：田老师从生活实际出发激发学生兴趣，如教师让学生猜教师的年龄，让学生的猜测与教师的实际年龄不服时，教师用记者的身份采访一位学生的年龄，然后教师教师说出师生之间的年龄关系，激发学生的求知欲望，为下一步教学打下基础。再如老师在处理标准体重时，通过学生计算让学生根据数据，分析数据，提高学生的分析能力；当时教师在处理年龄和举重的取值范围方面有些欠缺，比如，年龄的最小值是不是该是0岁，在地球上举重的范围应该是大于0千克。牛老师的课基本功扎实，知识点条理清晰，由易到难，但语速过快，听起来有点累。 （二）第二小组发言：田老师运用和师生及生生之间的对话激发学生学习兴趣，建议多布置作业；牛老师板书简明，导入自然，在讲到多种解题方法问题上，有点快，给学生多点的时间来展开。 （三）第三小组发言：田老师讲解细致，如设计学生说一说“a+23”式子中a、23、a+23所表示的意义。但对学生的回答倾听不够，如9只青蛙，学生说42条腿，所以给学生以充足的时间来思考。牛老师讲解入微，少讲多练，学生积极参与，课堂气氛活跃，但学生的活动学习时间不够，所以，先让学生独立思考，有了自己的想法，再和小组讨论，这样会更有效。 （四）第四小组发言：田老师让学生现场提取数学信息，使学生感受到生活中的数学，运用数学知识可以解决生活中的问题，并且培养学生的口语表述能力，练习的多样化，讲解过多，例1已做详细讲解，例2可让学生先自主探究后汇报，根据汇报情况老师再做调整、引导；牛老师能把比较枯燥的计算课讲的激情四射，引导学生一步步探究了本节课的知识，很不容易，并注重学生课堂学习习惯的养成，但在总结分数的混合运算时，可以让学生多做些练习题后再总结。 （五）第五小组发言：田老师的课体现了数学与生活的联系，但用字母表述数量关系强调不是太严谨，应面向全体学生，应该关注课堂上每个学生；牛老师的课师生个个精神饱满，教学环节环环相扣，逻辑严密，但没有充分发挥学生的主动性，课堂的进程控制应放慢一些。 （六）第六小组发言：田老师准备充分，课件设计与制造实用和精美相结合，渗透了爱国主义教育，但对个别学生提问展示次数较频繁，要面向全体学生，不应只关注优秀的学生；牛老师不只是为计算而计算，注重了对学生数量关系的训练，但课堂教师用语不太规范，克服提问时的部分口语不恰当之处。 （七）第七小组发言：田老师精讲多练，学生的训练量达到饱和，但形式较单一，所以在课堂作业设计方面应多下功夫；牛老师的课堂结构比较合理，把握重难点到位，学生的口头表达能力训练较强，但对学生回答后的评价语有待提高。 通过此次研讨，来自不同地区的老师就数学课堂教学过程中数学知识之间、数学与各学科之间和数学与生活之间的联系的教学活动有了统一的认识和更高更具体的地位认可，对促进其未来的工作有一定的帮助和参考，学员们一致认为这样的研讨是具有它价值性和意义。