《生物的多样性》 教材分析(PPT-73).pptVIP

《生物的多样性》 教材分析 一、教学内容的选择 1。生物多样性的概念 生物多样性包括： 基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 （1）基因多样性（遗传多样性）是物种多样性和生态系统多样性的基础，是生物多样性的内在表现形式。基因的多样性导致了物种的分化和种群内生物个体的多样。 遗传物质的改变（突变）是产生基因多样性的根本原因。 一、教学内容的选择 （2）物种多样性指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。是构成生态系统多样性的基本单元。 物种是生物分类的基本单位，物种是繁殖单元，不同的物种之间不能交配繁殖后代，即便繁殖了后代，后代也不具有繁殖能力。（猫和狗，马和驴 一、教学内容的选择 （3）生态系统的多样性表现为生物群落的多种多样。 生态系统是各种生物与其周围环境所构成的。从结构上看主要由生产者、消费者、分解者所构成。生态系统的功能是维持地球物质的循环和能量的正常流动。 一、教学内容的选择 ３．根据学生的认知特点和生物多样性的概念，本单元希望学生能在如下层面上形对生物多样性的认识： 　（１）生物的多样性表现为物种的多样和种群中个体的多种多样（即生物种类的多种多样）． 　多种多样的植物、多种多样的动物、相貌各异的我们 　　（２）地球环境的多样性导致了生物种类的多种多样． 　　　　生物体所具有的特殊的形态结构是长期适应生活环境的结果（原