人音版小学音乐三年级上册原谅我课堂实录.doc

《原谅我》教学实录 一、教材分析 歌曲《原谅我》是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“? ?”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。 二、学情分析 三年级的音乐是一个过渡时期，这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识和并有自己的见解，对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后打下坚实的基础，培养学生对学习音乐的兴趣。 三、设计理念 本课目标设定为让学生感受三拍子，学会有感情地演唱新歌《原谅我》并创编新歌词。本课节奏是重难点，为了增加趣味性，采取师生问好的方式，让学生在游戏中练习节奏。学习过程中，让学生充分聆听歌曲，尽最大可能体现音乐是聆听的艺术，注重培养学生聆听的习惯。学会歌曲后让学生创编新歌词，培养了学生的创编能力，激发了学生的创作激情，同时使学生自信并在创编过程中得到了快乐。 四、教学目标 1、学习用视听唱结合的方法学习歌曲《原谅我》，准确．流畅地唱好歌曲，试着用打击乐器为歌曲伴奏，并为歌曲编新歌词?。?　 2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。? 3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。? 五、教学重点 ?让学生能准确并有感情地演唱歌曲。 六、教学难点 1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律； ??2、注意弱起分句 七、教学突破 1、试着用打击乐器为歌曲伴奏。 2、创编新歌词，培养学生的创编能力，激发学生的创作激情。 八、教学准备 钢琴、录音机、多媒体课件、打击乐器 九、教学设计 （一）组织教学 1、播放《噢！苏珊娜》音乐伴奏，学生听音乐拍手踏步，由于进入音乐教室。 2、唱师生问好歌。 师：同学们好！ 生：您好，您好，老师您好！ （二）复习导入，节奏训练 1、发声练习 1 2 3 4 ∣5 - ∣5 4 3 2 ∣1 - ∣ 小猫爱吃 鱼， 鱼 2、复习以前学过的乐理知识 师：同学们，今天老师给你们带来了一位老朋友，你们看还认识它吗？（课件出示：3/4拍） 师：谁能正确说出它的名字？ 生：四三拍 师：那这个拍号的含义是什么？ 生：以四分音符为一拍，每小节有三拍。 师：真聪明！那谁还记得3/4拍的强弱规律是怎样的？能用动作表示一下吗？ 师走进学生，和学生一起用不同的动作表示出四三拍的强弱。 3、游戏节奏训练 师：刚才同学们表现的都很棒，现在，老师要跟你们玩一个听力游戏，老师给你们打一个节奏，看谁能准确的模仿下来，比比看，谁的小耳朵最灵，谁的记忆力最强？ （课件出示节奏，师示范，学生认真聆听、模仿） 1、×× ∣× × ××∣× - ∣ 2、×× ∣×．× × ××∣× - ∣ 师：请大家看第二条节奏，第一小节是一个弱起小节，所以拍手时要轻一点儿，声音要弱一点儿，把重音放在第二小节的第一拍上，第二小节的第一拍第一个音符是一个附点八分音符，因此我们要读得重一点，稍长一点。（引出弱起小节和附点八分音符，重点指导。） （三）导入课题 1、导入新课：上节课，我们学习了歌曲《噢！苏珊娜》，这首歌曲表现了去看望朋友时的欢快情绪，拥有朋友的感觉真好！但是，朋友间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉，去表达你对他的歉意呢？（学生自由发言） 2、师：刚才大家说的都不错，你们想知道老师伤害到朋友时是怎样请求朋友原谅的吗？（引出歌词和节奏）师有节奏范读 ×× ∣×．× × ××∣× - ∣ 原 谅 我 以 往 一点 错， 原 谅 我 过 去 不知 错， 承 认 我 以 往 一点 错， 向 你 倾 诉 好快 活。 3、学生有节奏朗读歌词。 （四）学唱歌曲 1、师：为了表示我的真诚，孔老师不仅用语言向朋友道歉，还用歌声请求他的原谅呢，你们想听吗？（师表演范唱歌曲《原谅我》。） 2、师：同学们，你们知道吗？其实老师刚才唱的这首歌是跟一位美国小朋友学的，这是一首美国民歌，下面我们就来听听这位小朋友是怎样用歌声请求他的朋友原谅的 3、师：同学们，你们想不想赶快学会这首歌，也唱给你的朋友听呢？请同学们先随音乐用“la”小声模唱歌曲旋律吧！ 4、师：好，让我们再来聆听一遍，看看你能不能听出这首歌曲中那几句歌词的曲调是相同的？ 生：“原谅我以往一点错，原谅我过去不知错，承认我以往一点