第二十三课《散步》.docVIP

《散步》 【教学目标】 1.知识目标： ①理解、积累“随意、分歧、各得其所粼粼”等词语。 ②学习以小见大的写法。 2．能力目标： ①整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。 ②引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章清新质朴的语言。 3．情感目标： 引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 【重点难点】 1.感受文章浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感， 2．透过文章质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 【方法手段】 1．情景导入法、； 2．合作探究法： 【教学过程】 新课导入（6分钟） 一位学生三分钟自由演讲 我爱我家的歌曲导入 新课展开 、重难点突破（35分钟） （一）朗读感知????? 1自由朗读，读准字音，想想写了什么事。 ????? 读准字音????? ?熬（ ）?分歧（ ）?一霎时（ ）水波粼粼（ ） 本文有几个人物，记叙了一件什么事情？ 明确：我 儿子 妻子 妈妈 一家四口散步的事情。 ????2.小组轮读，把握人物性格以及心理。 ??? （二）重点探究 ?????文章写的事寻常小事，但却耐人寻味，品读下面两个句子，回答问题。 ?1.一霎时，我感到责任的重大，就像民族领袖在严重关头那样。 （为什么感到责任重大？） 大词小用 ?2.但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上地同她背上的加起来，就是整个世界。 （这句话表达了怎样的思想感情） 升华主题： 中年人的责任，民族的责任都是尊老爱幼 （三）美点寻踪?????1.找出最使你感动，你认为最美的语句，用心朗读，谈出感情，说说感受 （语言尽量优美） 二处环境描写?????2.平凡小事挖掘出深意，这是什么写法？ 以小见大 3.用对联的形式写出你对这篇文章的理解。 一家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨同舟相依偎 （四）真爱亲情 ?????美好温馨地亲情更感人至深地责任感使命感，往往表现在平凡小事中，渗透在平淡细节中。 ?????1.讲讲你的温情故事。 ????? 新课结尾（3分钟） ? 同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。 三．【布置作业】 ①课外写一篇有关亲情的作文，可以是自己家的，也可以是别人家的。 四．板书设计 五．课后追记 因为本文短小，设计教案之时，按照我们读文的思路，采用问答形式， 由“感知”而至“品味”，让学生掌握欣赏美文的基本方法，同时我结合课后的短文《三代》设计了“课堂迁移”，让学生“现蒸热卖” 学以致用。 注重以学生为主体，老师只作为参与者、合作者、引导者，课上只作点拨、指导。在设计问题时我考虑到学生的理解能力，课上引导多读文段，尽可能使他们从文中找到答案。结果学生讨论发言较积极，课堂气氛还比较活跃，达到预期效果。 不足之处：就是“品读文段，美点寻踪”之时，可能由于平时认真学习好读书的学生不很多，加上平时的训练没有充分考虑到大多数学生的理解和回答的能力，所以发言的常是那部分爱学习好读书的学生。今后在备课、设计教案时，要尽可能考虑到班上的大多数人，尽力做到既备课又备人，多加强对学生阅读理解和回答问题能力的训练。 《散步》 莫怀戚 一家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨同舟相依偎 副板书 熬 分歧 一霎时 水波粼粼