53中子课题规划办实施方案.docVIP

子课题?《》的实施方案? 一、课题的提出 我们所处的时代是科学技术飞速发展的时代，这就决定了教育在提高国民素质，推动社会进步方面将发挥越来越重要的作用，教育改革已成为世界教育的潮流和必然。纵观全球教育改革的走向，世界上许多国家都把人的全面发展，培养青少年学生创造性思维作为突破性课题，加大研究力度，使学生学会学习，学会生活，学会合作，学会创新，以适应未来社会发展的需要。 随着国际形势的发展和我国经济的转轨以及社会的转型，我国教育也发生了一系列的重大变化，培养全面发展的复合型人才已成为各级各类学校的育人目标。新一轮的课程改革不仅仅要解决学生学什么的问题，更要解决怎么学的问题，这就涉及到学生学习方式的变革。小组合作学习作为课改中的一个鲜活的学习方式将越来越引起人们的关注。无效的、低效的合作学习，费时费力；有效的小组合作学习，将会让教学功能由接受灌输知识真正走向学生探究合作求得新知，真正走向素质教育。同时，以此研究把课程改革带进教师的生活工作学习中，也将会给教师的发展带来更多的机遇。 （一） 小组合作学习的内涵 “小组合作学习（ cooperative learning）”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式。所谓合作学习，就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。它的基本做