2014年毕业生就业质量报告-星海音乐学院.doc

星海音乐学院 2014年毕业生就业质量年度报告 目 录 第一部分 学校情况 一、人才培养定位及目标 二、办学历史 三、2014年毕业生基本情况（生源情况） 第二部分 学校的就业工作政策及服务 一、学校制定的就业工作政策 二、学校提供的就业指导与服务 第三部分 2014届毕业生就业总体情况及特点 一、就业地区 二、就业行业 三、就业单位类型 四、毕业生就业满意度 五、用人单位满意度 第四部分 毕业生就业期望及就业环境评价 一、就业意向 二、就业环境评价及期望 第五部分 就业工作对教育教学的反馈 一、对专业结构调整的反馈 二、对人才培养的反馈 三、工作展望 第一部分 学校情况 岭南大地，钟灵毓秀，音乐文化底蕴深厚。星海音乐学院位于岭南文化中心——广州，是华南地区唯一的高等音乐专业学府。学院深深植根于岭南这片人文沃土，浸染着岭南音乐文化的精魂，铸就了兼容并包、博采众长、开放创新的办学精神，形成了优良的教育教学传统。 一、人才培养定位及目标 办学以来，星海音乐学院始终以培养高素质音乐与舞蹈人才为己任，弘扬星海精神，传承优秀岭南音乐文化，遵循“求真、尚美、崇德、敬业”的校训，服务广东经济文化建设。新时期新阶段，学院把握进驻广州大学城的良好发展机遇，利用广东丰富的人文资源，依托地处改革开放前沿、毗邻港澳的地缘优势，融身于广州大学城多学科共处的教育生态环境，制定发展规划，努力实现“建成与广东经济社会发展相适应、在国内有较强竞争力在国际有一定影响的高水平、有特色、开放式音乐学院”的目标，成为建设广东文化强省的艺术人才培养重要基地。 学院以音乐与舞蹈学科为主，协调发展相关艺术学科，共设有音乐学系、作曲系、现代音乐系、声乐系、钢琴系、管弦系、民乐系、音乐教育系、艺术管理系、流行音乐系、舞蹈系、乐器工艺系、民族声乐系、音乐基础部、人文社科部、思想政治理论教学部和研究生部等17个系（部、室），还设有继续教育学院、附属中等音乐学校、音乐研究所、岭南音乐文化研究中心、艺术交流中心、社会音乐教育培训中心，拥有广东省普通高校人文社科重点研究基地、国家大学生文化素质教育基地（联合）和4个实验乐团。 学院注重学生知识、能力和素质的协调发展，强调创新人才培养模式。重视教学质量，根据音乐艺术专业特点和人才培养目标，制定了严密的教学质量监控体系，确保教学质量的全面提高。学生在各类专业比赛中屡获殊荣。 二、办学历史 广东专业音乐教育的历史可追溯到1932年由中国现代音乐教育先驱马思聪、陈洪先生创办的广州音乐院。1957年10月，广东省政府创建了广州音乐学校，使得这一地区的现代专业音乐教育得以延续。随后学院数易校名，几经变迁。1958年更名为广州音乐专科学校；1965年初与广东舞蹈学校合并为广东艺术专科学校；1969年与广州美术学院合并为广东人民艺术学院；1978年3月复名为广州音乐专科学校；1981年6月经国务院批准，升格为广州音乐学院；1985年12月，为纪念广东籍人民音乐家冼星海，更名为星海音乐学院。 三、2014年毕业生基本情况（生源情况） 截至2014年12月，学院在校普通教育本科生3751人，成人教育本、专科生688人，研究生175人。2014届我院共有毕业生1013人，本科毕业生960人，研究生毕业生53人。毕业生人数较去年减少57人。我院毕业生主要生源地为广东省，约为毕业生总数的66.33%，具体情况如下： 表1-1 星海音乐学院2014届毕业生情况表（按专业） 专业名称 学历 人数 专业名称 学历 人数 艺术管理系　音乐学 本科生 106 现代音乐系　作曲与作曲技术理论 本科生 9 音乐教育系　音乐学 本科生 238 作曲系　作曲与作曲技术理论 本科生 21 管弦系　音乐表演 本科生 64 钢琴系　音乐表演 本科生 39 现代音乐系　录音艺术 本科生 18 流行音乐系　音乐表演 本科生 109 现代音乐系　音乐表演 本科生 8 音乐学系　音乐学 本科生 23 乐器工艺系　音乐学 本科生 15 民乐系　音乐表演 本科生 52 民族声乐系 音乐表演 本科生 39 声乐系 音乐表演 本科生 52 舞蹈系　舞蹈学 本科生 167 　 　 　 本科毕业生合计 960人 专业名称 学历 人数 专业名称 学历 人数 音乐（中国民族器乐表演艺术） 硕士研究生 5 音乐学（音乐教育） 硕士研究生 3 音乐（电子音乐作曲） 硕士研究生 2 音乐（双排键电子琴表演艺术） 硕士研究生 1 音乐学（管弦乐表演艺术） 硕士研究生 5 音乐（管弦乐表演艺术） 硕士研究生 1 音乐（钢琴表演艺术） 硕士研究生 5 音乐学（