11拦路虎.doc

时间 课题 11、读书莫放“拦路虎” 课型 新授 主备人 第1课时 学 习 目 标 能正确、流利地朗读课文。 3、在品味语言文字的过程中受到潜移默化的教育；养成查字典的好习惯。 学习重点 自主阅读，养成查字典的好习惯。　　 通过默读、朗读，理解重点词句，使学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 课前准备 ppt课件 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 11、读书莫放“拦路虎” 面对“拦路虎” 迎难而上 勇于战胜 五年级语文学科上册教师备课簿  主备人记录 辅备人： 集备记录 导案 学案 修改意见和建议 时间： 第一课时 一、谈话导入： 出示课题：读书莫放“拦路虎”，看课题思考：什么是“拦路虎”，该怎么办呢？ 导入：今天我们学习一篇指导我们读书的新课文。 明确学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 3、在品味语言文字的过程中受到潜移默化的教育；养成查字典的好习惯。 三、检查预习 1、检查生词的读音，交流生词的意思，相机指导几个字的书写 拦路虎、障碍、连估带猜、麻烦、误解、掌握 2、小组交流生词的意思。 3、检查读书情况 逐段检查读书，遇到问题及时纠正。 五、指导写字 六、合作探究（先自学、对子交流学，再组内合作 预设： 给学生提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题： 什么叫“拦路虎”？ “拦路虎”是指在读书时遇到一些生字，这些生字为阅读的障碍，所以人们就称它们为“拦路虎”。 面对“拦路虎”绕着走的危害是什么？ 不解决这些问题，又可能造成意思的误解；还会在下次遇到时造成困惑。 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 养成好的读书习惯，遇到“拦路虎”，就向字典请教，多次反复，就会记住生字。 如何查字典？（第3、4段） ?七、交流展示 温馨提醒： 展示交流时，请先朗读这句话，然后谈自己独特的感受，其他同学可以补充， 对于第三个小问题，可以追问学生：你平时还有什么好的办法消灭“拦路虎”吗？ 八、自信闯关 引导学生从基础题目、综合题目及提升题目着手，当堂训练。 多音字组词。 2、照样子写词语。 3、给黑体字选择正确的解释。 九、反思延伸 1、你在平时遇到“拦路虎”时时怎样做的？还有别的好办法吗？ 2、学习收获：这节课，收获了什么，动手写写吧？ 第一课时 明确学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 3、在品味语言文字的过程中受到潜移默化的教育；养成查字典的好习惯。 二、检查预习 拦路虎、障碍、连估带猜、麻烦、误解、掌握 1、读词语，先自读，然后组内交流读 2、联系上下文，或查阅工具书理解词义。（组内交流词语意思，并分配交流任务，