台湾省2016年度中学教师资格《教育知识与能力》题型示例考试题.docxVIP

台湾省2016年中学教师资格《教育知识与能力》题型示例考试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、备课包括钻研教材、设计教法和（ ） A：了解学生 B：阅读参考书 C：上网 D：制订教学计划 2、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ） A：学习动机 B：先行组织者 C：认知结构 D：学习迁移3、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ） A：实际锻炼法 B：旨导自我教育法 C：榜样示范法 D：陶冶教育法 4、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为__。 A．杜威原 B．泰勒原理 C．斯宾塞原 D．赫尔巴特原理5、《幼儿园工作规程》是依据制定的。 A：《中华人民共和国教育法》 B：《未成年人保护法》 C：《义务教育法》 D：《宪法》 6、”教育万能”论的代表是。 A：柏拉图 B：荀子 C：孟子 D：洛克 E：重视个别差异 7、”教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（ ） A：夸美纽斯 B：洛克 C：杜威 D：赫尔巴特 8、为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有（ ） A：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 B：提供必需的图书、资料及其他教育教学用品 C：对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助 D：支持教师制止侵犯学生合法权益的行为 9、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是。 A：分层教学 B：合作学习 C：小班教学 D：复式教学 10、教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于。 A：绝对性评价 B：个体内差异评价 C：甄别评价 D：相对评价11、的基本形态是教学对话与课堂讨论。 A：直接教学策略 B：间接教学策略 C：自主型教学策略 D：共同解决教学策略 12、两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。称为（ ） 。 A：独自游戏 B：平行游戏 C：联合游戏 D：合作游戏 13、我国的师生关系的根本目标是____ A：培养全面发展的新人 B：教书育人 C：教育民主 D：教学相长14、(2006年1月)教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和。 A：评价作用 B：选拔作用 C：决定作用 D：主导作用 15、教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常 识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育（ ） A：示范者 B：“学生心灵的培育者” C：“心理调节者” D：“朋友、知己” 16、参观法与讲授法有机结合在一起，叫做（ ） A：参观教学 B：教具教学 C：现场教学 D：感知教学 17、”授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视__。 A．知识的传授 B．发展学生的能力 C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德 18、19世纪初____学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。 A：美国 B：法国 C：捷克 D：英国 E：德国 19、《爱弥尔》一书的作者是（ ） A：洛克 B：卢梭 C：夸美纽斯 D：赫尔巴特 20、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于。 A：直线式 B：职能式 C：螺旋式 D：直线职能式 21、未成年人享有，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的。 A：学习权 B：受教育权 C：集会权 D：人身权 22、(2002年10月)师生关系在人格上是。 A：授受关系 B：民主平等的关系 C：相互促进的关系 D：师道尊严的关系23、—____ ？ —Yes，a bit cold，though． A：It’s cold，isn’t it B：Bad weather，don’t you think C：Freezing，isn’t it D：Nice day，isn’t it 24、缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（ ） A：焦虑症 B：依赖型人格障碍 C：抑郁症 D：反社会型人格障碍25、下列哪些属于学习现象____ A：事故后体会到交通法规的重要性 B：疲劳时记忆力下降 C：乳儿抓住碰到的东西 D：青春期少年的嗓音变化二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、西方第一本以教育心理学命名的著作出版于____ A：1903 B：1913 C：1914 D：1900 2、自我肯定