人教版义务教育教科书 新目标初中英语 2013新教材分析ppt精选.pptVIP

5. 强化阅读过程，优化阅读活动设计 原教材采用读写结合的编写方式，将阅读和写作紧密结合在一起，阅读语篇同时也是写作范例。此次修订将写作活动从阅读板块分离出来。修订后的教材每单元阅读板块独立完整，阅读部分由原书大约三分之一页面扩充成一页。 修订后阅读活动的设计均采用读前、读中、读后三个步骤，力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导。在活动形式上，增加了预测文章大意、补全句子、填空、为文段选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。 * 七下第八单元 七上第四单元 * （三）增强写作的过程性和指导性 1. 调整写作板块的位置 原教材中写作板块的设计采用的是读写结合的编写方式，写作活动紧跟阅读活动之后。修订后的教材写作板块从阅读板块中分离开来，单独设计，并移至各单元的最后一页。 * 2. 完善单元写作活动，加强过程性指导 修订后的教材低年级仍然采取仿写为主的方式，并且为学生提供了多样化的帮助，目的在于降低难度、降低学生的心理压力，让他们有准备地输出语言。 例如： 七年级上册第九单元打乱一封电子邮件的各部分，让学生排序，从中发现电子邮件的写作体例。 * 例如：七年级上册第五、六单元先给出调查问卷的表格和句型提示，让学生先调查同学并收集信息，再完成写作练习。 * （四）严格控制词汇量，合理安排词汇