人教版六年级上册说课标说教材演示文稿刘晓鹏精选.pptVIP

* 六、教 学 评 价 * 教学建议 情境中产生问题 合作中解决问题 应用中拓展延伸 联系中区别迁移 具体情境的导入让学生产生兴趣，从生活中找到这样的数，勾起了学习欲望，使学生积极、主动地投入到解决问题的过程中，获取知识。 情境中产生问题独立思考，发动多种感官总结出自己解决问题的方法，然后投入到交流的活动中 课标中指出：教师要引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 在教学时可以将新旧联系起来，另一方面培养学生的类推迁移能力，知道百分数应用题和分数应用题的相似之处。 * 1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 4、采用多种评价方式 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 * 七、课程资源的开发和利用 * 课程资源的利用和开发 延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。 合理开发学生生活中的课程资源 及时捕捉互动生成的课程资源。 * * * 大荔县实验小学 刘晓鹏 义务教育课程标准实验教科书 小学数学六年级上册 第五单元 《百分数》 * 说课标 说教材 说建议 编写特点 编写体例 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 流程 学段课程标准 总目标 立体式整合 * 一、课程总体目标 * 知识与能力 过程与方