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C12 多元文化學校 環境之營造 學習目標 瞭解多元文化學校環境的特色。 瞭解分流政策對不同文化背景學生的限制及如何避免分流政策對學生的負面影響。 瞭解測驗與評量對不同文化背景學生的影響及如何運用多元評量方式。 瞭解多元文化教師的重要性與如何提升教師的多元文化素養。 瞭解學校環境在潛在課程中的意義及多元文化學校環境的營造。 瞭解如何評鑑學校環境是否符合多元文化的精神。 * * 譚光鼎、劉美慧、游美惠(2008)。多元文化教育。高等教育文化。 多元文化學校環境的特色 一、公平正義的環境 二、民主開放的氣氛 三、增能的學校文化 分流政策 一、何謂分流政策？ 二、分流政策對學生的影響 （一）分流會造成「自驗預言效應」 (self-fulfilling prophecy effect) （二）分流會影響教師對學生的態度 （三）分流會影響學生對知識的看法 （四）分流會影響學生日後職業的選擇 三、異質分組減低分流政策的負面影響 測驗與評量 一、測驗與評量對學生的影響 二、以真實性評量取代傳統的測驗與評量 　　真實性評量希望學生能達到下列目標： 　　（一）知識建構 　　（二）學科探究 　　（三）跨越學校的價值 教師期望與態度 一、教師對不同背景學生的期望與態度 二、教師期望與態度對學生的影響 三、教師的多元文化專業成長 　　（一）充實多元文化知識 　　（二）培養自我覺察的能力 　　（三）開展文化