浅谈我与所带班级的师生关系.docVIP

浅谈我与所带班级的师生关系 南龙中学：强清梅　　 [摘要]新课改要求师生之间要建立良好的、融洽的关系，这有利于学生学习的开展。特别是班主任，如何建立与所带班级最佳的师生关系，这是非常重要的。下面就结合发生在我班的一些实例谈谈班主任如何与学生建立良好的师生关系。 　　[关键词]新课改　学生　班主任　师生关系 　　 　　一、师生关系的概念 　　师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。作为一名班主任，与学生建立良好的师生关系不仅是顺利搞好班级管理的前提，而且是我们教师完成教学任务的必要手段，更是班主任班级管理成功与否的重要体现。 二、新课改中对教师提出的要求 　　新课程改革提出：教师要成为学生发展的促进者和指导者、学生学习的引导者和合作者、新课程的设计者和实施者、教育教学的研究者和探究者。其中“教师要成为学生发展的促进者和指导者、学生学习的引导者和合作者”。这就注定师生之间存在着以下两种关系　　首先、师生间的教育关系。也就是教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自由发展而形成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系。即教师是学生发展的促进者和指导者。 　　其次、　师生间的心理关系。也就是教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。即教师是学生发展的引导者和合作者。作为一名教师，特别是作为一名班主任教师，我们在自己班级的管理及教学中如何与学生处理好这两方面的关系呢？下面就结合我在实际班级管理工作中的一些实例进行浅谈。 　 1、尊师重爱，合作互动，尊师重爱是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，积极促进班级管理，顺利开展班级教育活动。合作互动的师生关系，就是指使学生成为教育过程的平等的参与者，师生之间经过竞争、合作、协商与妥协达到一致，由此而形成的相互理解、相互学习、相互促进、相互影响的人际关系特征。就尊师重爱、合作互动关系而言，我曾经就批评过我班上的王某同学，王某历次考试都名列班上前矛，但是最大的缺点就是不太礼貌，不喜欢与老师和同学打招呼，上课也不喜欢回答问题，老师单独提问时更是闭口不言。记得一次上课时我叫他起来回答问题，可是时间已经过去几分钟了，他任然闭口不言，问他能否回答，他也不出声，这使得我有些生气，于是在课堂上就批评了他几句。第二天我在去教室的路上遇到王某，主动叫他，可是他却没有理我就跑进了教室，这使得我更加生气，当时让我觉得这学生好令人失望。说真的，那节课的45分钟里，我也不时的在想刚才发生的这个问题，且“一日之师，终生为父”这句话也是乎一直在我脑里周旋，并不时的试问自己，我已经教了两年的学生，怎么会用这样的态度对待我呢？课后我反思了，成绩这么优秀的学生怎么会存在这样的现象，觉得肯定是自己的教育失败所导致，于是我决定亲自同王某进行面对面的交谈。经过交谈，我才了解到由于王某家庭比较贫困，在上小学时曾经遭受过同学们的冷眼对待，所以从那以后本人就寡言少语了，平时几乎不与老师和同学进行思想交流，甚至严重到怕村子里的人们都瞧不起，所以终日只顾好好学习。经过交谈，我向他分析了要成为一名优秀学生应该具备的品质，讲文明讲礼貌、主动向老师问好，既是表现了你对老师的尊重，又体现了你个人的素质和修养，提高你个人素质和能力的机会，积极主动地做好。 2