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课题 9、欢庆 课型 新授课 课 时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能：认读7个生字、生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：把朗读与想象结合起来，在朗诵中体会喜庆、欢乐的气氛。 情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。 重 点 难 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:体会所蕴涵的感情，指导朗读课文。 学 法 指 导 朗读与想象相结合。 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、情景导入 1、课件出示全国人民欢庆的热闹场面，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 2、让学生说说画面，导入课题。 3、齐读课题，认识“庆”。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意读准字音。 2、指名认读生字，认对了就请他领读。 重点提示：“帜”翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在“乐曲”一词中读“qǔ”。 3、再读课文，进一步巩固生字。 三、朗读课文，感悟积累 1、自由小声读课文，读不懂的地方做上记号。 2、全班交流，合作交流疑难。 （1）学习前四行诗。 ①师范读。 ②讨论：为什么说枫林举起的是“火红的旗帜” 大海奏起的是什么乐曲? ③学生想象画面练读。 （2）创设情景，感悟欢庆。 ①课件出示天安门广场繁花似锦的场面，启发学生说话。 ②课件出示人们载歌载舞的场面，启发学生说话。 （3）品读后四行诗。 ①师范读。 ②学生自渎，想想