高校课程设置对大学生就业影响及对策分析.doc

高校课程设置对大学生就业影响及对策分析 第9卷第5期 2Ol0年10月 淮北职业技术学院 J()URNALOFHUAIBEIPROFESSIONALANDTECHNICALCOIIEGE Vol_9No.5 Oct.2010 高校课程设置对大学生就业影响及对策分析 杨忍,徐钦锋 (淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000) 摘要:近年来,随着高校毕业生就业问题的不断突出与外溢,从一个侧面清晰地折射出我国高校课程设置中普遍存 在的一些问题.在此针对高校课程设置中存在的问题来分析和阐释解决问题的思路与对策. 关键词:高校;课程设置;大学生就业;对策 中图分类号:G642.3文献标识码:A文章编号:167卜8275(2010)05—0029—02 自高校扩招以来,高等教育规模不断扩大,毕业生就 业制度发生了根本性的转变,随之而来的是大学生就业问 题的逐渐凸显,大学生就业难既有社会转轨时期所产生的 体制性的问题,又有高校在人才培养方面所存在的问题. 高校课程设置作为培养大学生的前提,其所存在的问题直 接影响了高校对大学生培养的水平和质量. 一 ,高校课程设置的不合理影响大学生就业 (一)课程设置常以学科本位为中心 有的高校仍遵循以往计划经济条件下的那种专门人 才培养模式,以”对口专业教育”为主导思想,注重知识的 连贯性和系统性,却没有考虑在市场经济体制下,对工作 中各方面的要求更加复杂化和综合化,对新兴,交叉,边 缘,横断学科的知识没有给予更多的关注,在课程设置过 程中未能全面地考虑这些问题,以致于影响了高校大学生 的培养质量,造成部分大学生毕业后不能适应社会发展的 需要,给他们的就业带来困难. (二)必修课比重较大,选修课过少 日前,高校课程设置中必修课所占比重较大,而选修 课过少.例如上海师范大学教育学类必修课为57.9,如 果加上限定选修课,其比例达到78.9;浙江师范大学公 共管理(师范类)必修课为67.5,如果加上限定选修课, 则比例达到80.5.大学生的能力各异,兴趣爱好也各不 相同.不从学生的知识水平,学习兴趣出发对课程进行设 置,只会压抑学生的学习兴趣,他们学习的积极性和主动 性就会降低,学习意愿也会相应减弱,其所根据课程设置 产生的教学和学习效果也难免会大打折扣,最终致使学生 丧失了学习主动性和积极性的高等教育也就谈不上培养 高质量的人才.当腹中无墨的大学生踏上毕业之路时,就 业的压力必然会迎面扑来. (三)就业指导课程存在问题 高校在就业指导方面开设的课程存在很多问题,远远 不能满足大学生对社会市场的认识.其不足方面表现在: “就业指导课程”内容空泛,多以政策信息,就业技巧为主, 针对性,指导性不强,不能根据学生的实际情况进行开设. 其次,就业指导课程多以课堂教学为主,使学生停留在对 就业的主观认识上,缺少实践性环节来增强学生对社会的 感性认识,在学生的主观认识和感性认识产生错位的情况 下,他们就有可能变得无所适从,以致影响大学生就业. 再次,就业指导课程更多的是注重大学生的普遍性指导, 而缺乏有针对性的个性化指导. (四)创业课程的开设存在问题 随着社会的快速发展和科技的日新月异,新增就业岗 位层出不穷,许多未知的岗位仍留待人们去发现和创造. 大学生是一群具有冒险和创新精神以及一定先进知识水 平的青年,如果给予一定的条件和帮助,相信众多的未知 岗位会在他们的努力下诞生.但由于人们固有的求稳求 安的农耕心理以及高校所盲目追求的就业率的影响,使得 高校创业课程设置不尽如人意,甚至有的仍是一片空白. 即便是开设了创业方面的课程,至多也就是听讲座,放录 像等空洞乏味的理论说教,对大学生创业指导的应用性不 强,这对大学生未来的人生发展非常不利.在就业形势严 峻的情况下,高校创业课程方面设置存在的缺陷对大学生 的就业会产生较大的影响. (五)人文精神教育类课程设置不足 受市场化,商品化等追求功利主义思想的渗透与冲 击,高校人文精神类课程的设置受到了一定的影响.缺少 道德修养和文化内涵滋润的高等教育,培养出来的只能是 一 群新的具有一定知识和能力的”野蛮人”.”大学生流氓 化,流氓大学生化”虽是对当前大学生素质描述的过激言 论,但出现这样的表述也是值得高校教育工作者警醒和深 思的.道德修养和人文精神缺失的高校毕业生,也势必会 在求职过程中遭遇挫折与磨难,因为有的企事业单位看重 收稿日期:2010-04—20 作者简介:杨忍(1984一),男,安徽宿州人,淮北师范大学教育学院2008级高等教育学专业硕上研究生.研究方向:高等教育原理. 徐钦锋(1974一),男,安徽萧县人,淮北师范大学教育学院2008级高等教育学专业硕士研究生.研究方向:高等教育理论与管理. ? 29? 杨忍,徐钦锋/高校课程设置对大学生就业影响及对策分析 的