人教版《义务教育教科书》（二年级上册）《乘法的初步认识》说课及评课稿.docxVIP

《乘法的初步认识》说课稿本节课是人教版《义务教育教科书》（二年级上册）第四单元的第一课时，在教科书第46-47页。它是乘法部分的起始课，也是学生进一步学习乘法口诀的基础。教材中知识的呈现与生活实际相结合，使学生在具体的情境中体会乘法运算的意义，知道求几个相同加数的和用乘法表示比较简便，并能正确读写乘法算式，认识乘号。由于有关乘法的知识学生是初次接触，知识内容也比较抽象，而低年级学生年龄较小，仍是以直观形象思维为主，这就给学生的学习增加了一定难度。因此在设计这节课的教学时，我比较注重怎样增强知识的趣味性，激发学生的学习兴趣，怎样使学生在经历知识的形成过程中理解乘法的意义，突破教学中的重难点。鉴于以上原因，结合自身教学实际和本班学生特点，我对这节课做了如下设计：第一个环节：创设情境，激发兴趣。在这个环节中，我充分利用课本所提供的主题图，将学生带入喜闻乐见的儿童乐园中，使学生初步感知在我们的生活周围蕴含着许多“相同加数”的因素，为下一步引入乘法做好准备。第二个环节：动手实践，探究新知。这一环节是本节课的中心环节，《数学课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在这一环节中，我将乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动中，促使学生主动学习，积极参与到知识的形成过程中。学生能够根据所摆图形计算一共用了多少