[中学联盟]四川省大英县育才中学2015届高三语文一轮复习课件：说理散文的阅读(共三课时).ppt

说理散文的阅读 Zxxk z.x.x.k 组卷网 中学学科网 总说 说理散文又叫议论性散文，它以文学的语言，表达了作者对现实生活、哲学文化的一些思考和领悟。这类散文融说理性与文学性于一体，它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以理服人，又要以情动人。 说理散文的特点 1．内容的深刻性： 说理散文以明理为主，以“理趣”取胜。 2．表达的文学性： 说理散文的文学性表现为：说理的形象性、结构的灵活性、表达方式的多样性。说理散文以形象的人、事、物、景作为作者思想情感的载体，或记叙，或描写，或抒情，或议论，结构灵活，文辞华美，具有较强的审美性。 说理散文的特点 3．强烈的抒情性： 说理散文既强调以理服人，也讲究以情感人，在情理交融中，让读者获得审美的愉悦。 阅读要领 1.留意观点句，把握作者的思想感情 文中观点句多出现在结尾段，或每段的首尾句，表达方式多为议论。 2.分析思想载体或论据（人、事、物、景），探求文章观点 作者会将自己的思想情感隐藏在人、事、物、景的叙述中，所以，分析这些思想载体的内容，找到它们的象征点、情感点，我们就能探寻到作者的观点。 阅读要领 3.梳理文章层次，把握说理思路 文章的层次，体现了作者的说理过程。 4.赏析表达技巧，品味艺术效果 说理散文的艺术魅力，体现在说理技巧、文章的语言表达。 说理散文的常考点 1．阐释重要语句的含义 说理散文的重要语句主要包括体现作者思想情感的语句、作者引用的语句、运用了艺术手法的语句等。 2．概括（分析）作者的观点 在多数说理散文中，作者的观点不是集中表达的，它分散到了文中的多个思想载体（人、事、物、景）里，需要我们从中进行概括组合。 说理散文的常考点 3．梳理文章的思路 深入理解文章的主旨，就需要我们梳理行文思路。梳理时，我们要逐段概括，辨析段与段的关系，划分意义层次。 4．概括分析思想载体或论据的内容和作用 说理散文是用形象的人、事、物、景作为思想载体进行说理的，因此我们必须要抓住文中的提示，从形象的表述中提取出作者想表达的抽象道理。一篇文章中往往有多个思想载体，它们有着各自的作用，这需要我们结合语境深入分析。 说理散文的常考点 5．赏析说理散文的艺术特色 常考的赏析点为：文章的结构安排、语言特色、修辞手法的运用、论述技巧的赏析等。因此，我们要熟悉这些常用手法的艺术效果，联系文本，进行赏析。 6．联系现实，评价、探究文章的思想内容和作者的观点态度 首先要整体把握文章，理解作者的观点态度；评价、探究时，要立足文章，结合现实，不可脱离文本随意发挥；表述时，要观点明确，思路清晰，例证充分。 重要考点的突破 （一）阐释重要语句的含义 设问方式① 请结合文段，简要阐释某词的含义。 思维流程及答题要领： ①如果需要阐释的词语是代词，请结合文本，阐明该词语指代的内容； 重要考点的突破 ②如果需要阐释的词语属于 形象性的表述，请联系上下文， 提取形象表述背后的抽象意义；如果该词语使用了修辞，一定要透过修辞，看到作者想表达的本意。 ③如果需要阐释的词语含义深刻，表达较为抽象，请结合本句或本段作者的观点，用直白的话语阐释该词语的抽象意思。 ④如果需要阐释的词语有着某种特殊的艺术效果，在阐释其意思后，也可简要说明其艺术效果。 重要考点的突破 （一）阐释重要语句的含义 设问方式② 请结合文段，简要阐释某句话的含义。 思维流程及答题要领： ①如果需要阐释的句子中有含义深刻的词语，请先阐明该词语的含义，这样整个句子就容易理解了； 重要考点的突破 ②如果需要阐释的句子结构复杂，请先分析该句的句子成分，结合文本弄清句子主干的意思，理解修饰成分对中心语的限制。然后便能理解整句意思了； ③如果需要阐释的句子是一个关系复杂的复句。请先明确复句关系，结合文本，梳理各分句间的层次结构，这有助于整个句子的容易。例如，如果句子是因果复句，那么我们就要结合文意，弄清哪句表述的是原因，哪句表述的是结果。 ④如果需要阐释的句子有省略，那么我们就应结合语境，先将省略的内容补充上去，这样我们才能把握句意。 重要考点的突破 （二）概括（分析）作者的观点 设问方式① 请结合文章，简要概括全文或某段中作者的观点态度。 思维流程及答题要领： ①明确概括的范围，筛选重要的信息点。筛选时重点留意这些语句：议论抒情的语句，过渡语句，每段的首尾句等； 重要考点的突破 ②分析思想载体或论据的内容，提取作者蕴含其中的观点态度； ③梳理行文思路，把握作者观点的发展变化。 ④联系相关背景材料。这里的背景材料包括：文章的写作背景、文中表现的历史文化背景等。 ⑤看分答题，分点表述。每