初中数学八年级上册教案.docVIP

教学课题：11.1.1 三角形的边 教学目标 （一）知识与技能 1．知道“三角形中任意两边之和大于第三边”. 2．能够利用三角形边的关系来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形. 3．初步应用“三角形三边关系”解释生活中的现象，培养用数学知识解决实际问题的能力. （二）过程与方法 1．学生经历猜测、实验、发现、讨论、交流等活动的过程，探索三角形三边的关系. 2．在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力.发展合情推理及有条理的表达能力. （三）情感态度 1．渗透科学探究的方法及求实态度. 2．在探索中获得成功体验，建立自信. 教学重点 三角形三边关系的探究和归纳. 教学难点 理解三角形“任意”两边之和大于第三边的含义. 教学用具 不同长度小棒（吸管），课件. 教学过程 四个统一: 统一思想,统一认识,统一步调,统一行动 （一）谈话引入，回顾旧知 1．师：我们已经认识了三角形，这节课我们继续深入地研究三角形. 2．师：什么样的图形是三角形？ 3．师：你是怎么理解“围成”的？ （二）动手实验，探究规律 1．活动一：学生个人独立试围 （1）师：如果用小棒代替线段，围成一个三角形需要几根小棒？ 任意三根小棒能围成三角形吗？ （2）师：要想知道谁的结论对，可以怎么办？ （3）师：我们就来摆一摆. 师：摆的时候我们把小棒想成什么？（线段） 小建议：每位同学从小棒中任取三根，只允许拿一次，围