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读魏书生的《教学工作漫谈》后感 另一种班主任兵法当班主任，总有一种说不出的累与苦，这一学期眼看即将结束，我带的这一届的学生，也已经面临着毕业，回首这三年多的时间，有多少感慨在心头涌动。尤其是最近，班级的频发事件让我更有一种黔驴技穷的深切体会，总想找点什么理论来充实一下自己那似乎已经被掏空的大脑：能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢?我随手翻起了《教学工作漫谈》，这一看让我欲罢不能，后悔为什么书买了这么久，到现在才想起看它。在这本书中，它用生动活泼的一个个事例给了我一个强有力的肯定回答，给我这个已经在慢慢丧失做优秀班主任信心的人打了一针强心剂，竟顿觉神清气爽，茅塞顿开。魏书生可以说是个教育传奇性人物。他是一个工人，却写了150次报告要求做老师;用20个课时就教完200个课时的内容，而且学生的成绩好得出奇;同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，个个品学兼优;曾是中国唯一的同时担任中学班主任、中学语文教师的市教育局长;没上过大学，却做过大学校长，且同时被聘请为几所大学的兼职教授;他其貌不扬，但光芒四射，是全国优秀班主任、全国十大杰出青年、特级教师、全国劳动模范、全国有突出贡献的专家。有人把他称作是穿西装的孔子，他却一直强调自己只是个人民教师。魏书生的《教学工作漫谈》一书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大