大学生社会实践活动的育人功能.doc

大学生社会实践活动的育人功能 2006年4月 第28卷第2期 台州学院 JournalofTaizhouUniversity Vo1.28,No.2 Apr.2006 大学生社会实践活动的育人功能 杨跃民 (台州学院经贸管理学院,浙江临海317000) 摘要:大学生社会实践活动是实施素质教育的有效载体,是服务青年学生成长成才的有效途径.通 过实践活动,架起大学生与社会融合的桥梁,缩短大学生的社会化进程,树立正确的世界观,人生观,价值 观,不断超越小我而较透彻地思考社会更为宽广,宏大的问题,在服务中学习,在实践中成长. 关键词:大学生;社会实践;服务;育人;成才 中图分类号:G416文献标识码:A文章编号:1672—3708一(2006)02一o064一O3 大学生文化,科技,卫生三下乡社会实践 活动是青年学生服务社会,施展才华,磨练意志的 大课堂,是加强和改进青年学生思想政治工作,增 强大学生思想政治教育实效性,引导青年学生健 康成长的重要举措,是培养和提高大学生实践创 新能力,服务青年学生的成长成才,实施素质教育 的有效途径.近年来,中宣部,教育部,团中央等 部委,结合时代特点,要求各级团组织结合青年大 学生成长成才的需要,本着受教育,长才干,作贡 献的宗旨,开展了各种不同主题的大学生三下 乡社会实践活动,大力传播科学技术和现代文 明,宣传,弘扬科学精神和民族精神,激发青年学 生奋发有为的主动性,积极性和创造性,引导青年 学生在深入社会,服务人民中经受锻炼,接受教 育,增长才干,提高全面素质,育人作用成效显着, 影响广泛,得到社会各界的肯定和赞赏,也深受大 学生的欢迎.大学生三下乡社会实践活动的育 人功能具体表现在以下几方面. 一 ,实践活动是大学生沟通现实社会的桥梁 现在的大学生可以称之为抱大的一代,他 们大部分时光在学校中度过,而学校的生活方式 无非是寝室——食堂——教室的三点一线,与 社会接触机会甚少,更谈不上社会活动量的多少. 收稿日期:2006—02—21 作者简介:杨跃民(1966一).男.浙江临海人.讲师. 虽然成长在社会这个大环境之中,但对社会的了 解还是很有限的,特别是在高校各种规章制度的 制约和环境相对独立的状况下,大学生与社会在 沟通交流的途径上有一定的困难,更谈不上融合. 因此,每年利用假期,根据学生思想状况和时代特 点,精心研究确定好当年社会实践活动主题,积极 引导,使参与者带着明确的任务,走向社会,在内 容丰富,形式多样的活动中接受教育.近几年来, 社会实践活动以向新世纪迈进,在实践中成长, 播科学圣火,做文明使者,同人民紧密结合,为 祖国奉献青春,实践三个代表弘扬民族精 神,传承五四报国志,落实科学发展观,服 务和谐社会建设,提高思想政治素质等为主题. 实践活动主题鲜明,时代感强,内容贴近青年,育 人效果明显.通过实践活动,学习劳动人民的优 秀品质,了解他们的奋斗历程,学习他们的奉献精 神,提高走与工农相结合道路的自觉性,真正地做 到在与社会的沟通和融合中完成自我教育的过 程. 社会实践活动拓宽了学校德育教育的有限领 域,高校要全面培养具有创新精神和实践能力的 优秀人才,就必须组织大学生走出校门,体验参与 社会角色的过程,了解国情,民情,从而引发学生 对历史使命感和社会责任感的理性思考,摒弃不 切实际的幻想.在实践活动中,通过与工农群众的 第2期杨跃民:大学生社会实践活动的育人功能65 接触,与各种不同角色的人交往,可以取得社会经 验,学会待人接物,养成诚实可信,善解人意的优 良品质,掌握与人交往的基本原则和基本方法,逐 步学会驾驭复杂人际关系,提高社会交往的能力, 架起与现实社会沟通和融合的桥梁.通过丰富的 社会实践活动,引导青年学生在深入社会,服务人 民中经受教育,增长才干,提高全面素质. 二,实践活动缩短大学生的社会化进程 人的社会化是个体通过与社会环境的相互作 用,发展成为社会人的过程.社会化贯穿于人 的一生,其中大学阶段是个体职业角色社会化的 重要准备阶段.在这个阶段,大学生需要学习的 内容很广泛,有专业知识,职业技能,道德修养,行 为规范,实践创新能力等,就意味着学校在完成常 规的教学活动外,要让学生更好地与社会加强联 系,接触社会,了解社会,增加与社会的互动.社 会实践活动能帮助他们较好地认识自己的社会角 色和价值,这对于大学生的社会化起到了积极的 推动作用. 社会实践活动作为学校育人的延伸,一直是 青年学生接触社会,服务社会,锻炼自我的有效途 径.作为活动的组织者,学校要积极整合社会资 源,紧扣时代脉搏,拓展实践领域,增加社会服务 项目,创建社会实践活动基地,实现大学生社会实 践活动与大学生成为社会人的双赢实效.采取 点面结合的组织形式,点上通过自愿报名与组织 选拔相结合,组成重