民间艺术的奇葩 蜡染扎染.docVIP

民间艺术的奇葩－、教材分析： 扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。、、、教学目的： ??????1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 ????? 2掌握扎染与蜡染的表现技法。 ????? 3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。 教学重点：、扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。 教学难点：、。 课时：2课时教学过程： 第一课时一．组织教学二．导入???? 同学们，我们看这些丝巾和你们平时见到的有什么差别呢？学生自由大胆发言。你想了解我们民间、扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——、扎染。 ?三．授你们认为这种染色美吗？它有什么特点？ ????教师小结：民间蜡染的图案以写实为基础。艺术语言质朴、天真、粗犷而有力，特别是它的造形不受自然形象细节的约束，进行了大胆的变化和夸张，这种变化和夸张出自天真的想象，含有无穷的魅力。图案纹样十分丰富，有几何形，也有自然形象，一般都来自生活或优美的传说故事，具有浓郁的民族色彩。是中国极富特色的一株民族艺术之花。 - l. I5 J- N5 \$ c6 v4 | D 鱼和鸟是蜡染图案中常见的。鸟在我国西南地区一些兄弟民族的古老传说中含有吉祥之兆和幸福美好的意义；在苗族的传说中，香宇鸟有多子多福的含义。鱼在贵州的本方民谣中往往象征配偶或情侣，她们喜欢用寓意双关的命题和比喻来反映深厚的生活情趣和对未来幸福的向往，是富有浪漫色彩的表现方法。: @ u$ w% Y3 H6 ^. Q. ~　/ {5 j5 A+ J X3 B* s- x?图案结构，一般是四面均齐和上下对称，多样统一。满而不乱；追求整体的装饰效果，而不满足于单个纹样的细致刻划；在纹样的大轮廓的内部，往往进行恰如其分的富有变化的装饰，达到既保持物象的形态特征，又具有装饰趣味。在稚拙的形态下显露出蓬勃的生气。由于点、线、面的配合有致，主次分明，黑白、疏密对比恰当，图案组织富有节奏感、韵律感，使简单的蓝白色调构成了瑰丽多姿，清新明快，富有魅力的艺术效果。再加上蜡染独特的冰纹，自然成趣，这种特殊的美，是其他印染方法所难以形成的。- j;? 在蜡染图案创作方面，题材在原有基础上不断扩大了。改革开放以后，少数地区的蜡绘开始走向商品化，因而花纹增样，技艺益精；成品也由衣、裙的装饰扩大到生活用品和陈设欣赏的桌布、挎包、衣料、壁挂等种类。这种改变，以贵州安顺最为突出。安顺由于多年的创新，花纹式样最多。80年代初，安顺有关部门收集的217件苗族蜡染中，经统计花纹达410种之多。其中画鱼手法就有47种，蝴蝶形态为28种。除几何纹样，花鸟虫鱼之外，出现了风景和人物。图案的造形风格在继承民间蜡染图案基础上，还逐步借鉴各种民间美术，各类绘画和染织图案等，产品开始丰富起充，概括来看，不外两个方面：1 e1 p9 A |6 D) }6 a5 H8 j# _# N+ o; [一、基本上沿用贵州民间蜡染的优秀纹样和图案风格，造型处理略加简化，改变成适合新的需要的构图，这类作品保持了贵州民间蜡染的风格，很受欢迎。??O% { Z) } C/ k/ b+ L+ j　　0 C. b??c6 S; V$ D9 T二、借鉴我国古代传统绘画和图案纹样，如民间剪纸、版面、陶瓷纹样等的造形；还借鉴外国各种绘画和装饰图案，如现代版画与染织图案的造形风格等，这类作品为数不少，其中设计较好的，既发挥了蜡染工艺的特点，又反映了一定的现实生活，有较强的时代感，为群众所喜闻乐见。这样开拓了贵州蜡染的题材、造形风格和工艺技法的领域，对贵州蜡染的进一步发展将会产生深远的影响。 让学生欣赏电脑里的作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。扎染是中国一种古老的防染工艺，其加工过程是将织物折叠捆扎，或缝绞包绑，然后浸入色浆进行染色，染色是用板蓝根及其它天然植物，故对人体皮肤无任何伤害。扎染中各种捆扎技法的使用与多种染色技术结合，染成的图案纹样多变，具有令人惊叹的艺术魅力扎染有着悠久历史。据史书记载，东汉时期大理地区就有染织之法。从唐代《南诏中兴国史画卷》和宋代《大理国画卷》中人物的衣着服饰来看，早在一千多年前，白族先民便掌握了印染技术。宋代《大理国画卷》所绘跟随国王礼佛的文臣武将中有两位武士头上戴的布冠套，同传统蓝地小团白花扎染十分相似，可能是大理扎染近千年前用于服饰的直观记录。经过南诏、大理国至今的不断发展，扎染已成为颇具白族风情的手工印染艺术。 　　特别在盛唐年间，扎染在白族地区已成为民间时尚，扎染制品也成了向皇宫进献的贡品。唐贞元十六年，南诏舞队到长安献艺，所着舞衣裙襦鸟兽草木，文以八彩杂革即为扎染而成。 　　十世纪，宋仁宗明令严禁扎染物品民用，把