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中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思
中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思
《粉刷匠》这首音乐歌曲词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时,我针对中班幼儿的年龄特点,注意调动幼儿的积极性,为幼儿提供充分的表现机会,鼓励幼儿勇于创新,大胆表现。
具体的说,首先,我以小刷子为道具,调动他们参与活动兴趣,引导他们将‘刷’的动作与‘刷’的声音配合起来,以感受动作和声音的节奏。
活动目标
1. 感受 x x x x 丨 x x x丨x x x x 丨 x —丨的节奏特点。
2. 能随时音乐大胆表现,充分体验音乐所表现的愉悦情绪。
教学重点、难点
难点:让幼儿掌握8分音乐与4分音乐节奏型。
重点:根据歌词能分辨出相应的动作。
活动准备
刷子、颜料若干、白纸一张、小房子图片两张、音乐《粉刷匠》。
活动过程
一、 谈话导入
1 、老师:今天,刷子要来和你们以前做游戏,我们把它请出来吧!
老师幼儿:刷子刷子快出来!
二、音乐节奏练习
老师:你们想一想,刷子可以用来干什么?
幼儿:刷墙。
幼儿:画画:
老师:对,刷子可以在墙上刷颜色。那么在我们粉刷的时候,刷子会发出什么声音呢?请仔细看老师的动作,听刷子,听刷子发出的声音。
幼儿:刷子发出了“刷刷”的声音。
1. 老师:请你们和我一起一边粉刷一边配上“刷刷”的声音。(教师边刷白纸边和幼儿一起配上节奏
x x x x 丨 x x x丨 x x x x丨x —丨)
刷刷 刷刷 刷 刷 刷 刷刷 刷刷 刷
老师:刷子还会发出什么声音呢?
幼儿:咔咔/沙沙······
(教师同幼儿一起边刷边用各种声音来表示节奏。)
2. 结合歌词进行节奏练习。
老师:今天,小刷子特别高兴,它把自己最喜欢的歌也带来了。咱们一起听听吧!(放音乐《粉刷匠》,幼儿欣赏。)
老师:小刷子唱的是什么呀?
幼儿:我是一个粉刷匠。
幼儿:我听到了“很漂亮”。
幼儿:我听到了“鼻子变了样”“刷房顶和墙”。
·····
老师:你们也来做一个高兴的小粉刷匠,边念歌词边刷吧。(老师和幼儿边念歌词边按节奏做拍手、拍腿、拍肩等动作。)
3. 跟随音乐进行节奏练习。
老师:让我们闭上眼睛听听音乐吧!假如你是一把刷子你会怎麽随着音乐刷房子呢?(幼儿倾听音乐,随音乐做出点点头、拍拍手等动作,感受音乐的节奏。)
老师:如果你是一把大刷子,你会怎么随音乐高兴地刷房子呢?
幼儿:用手上下摆动刷。
老师:好,我们按xx小朋友的说法来刷一刷房子吧。(老师和幼儿随音乐上下摆动双手。)
老师:还可以用什么动作刷呢?
幼儿:用头左右摆动刷。
老师:好,我们按xx小朋友的说法刷一刷房子吧。
幼儿:扭腰刷
······
三、随音乐刷房子
老师:我给你们准备了刷子、颜料、咱们一起来刷一刷这两座房子吧!刷的时候要边唱边刷,颜料不能弄太多!
四、活动延伸
1、集体、小组、个别表演唱对好的幼儿及时鼓励表扬。
2、把今天学习的歌曲回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗?
教学反思
中班幼儿对音乐的接受能力比在小班时有所增加,节奏能力也有所提高 ,《粉刷匠》这首音乐歌曲词简单易懂,旋律欢快,节奏鲜明,我针对本班幼儿的年龄特点,先打节奏,在熟悉节奏的基础再学习歌词,以调动幼儿的积极性,为整曲教唱打基础,学唱时通过提问、个别幼儿表演不同刷房子的动作,掌握非常快,为幼儿提供充分的表现机会,在本节活动中体现的淋漓尽致,幼儿好表现的欲望的以实展。
附歌曲
《粉刷匠》
1=D 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 __ |
我是 一个 粉刷 匠,粉刷 本领 强
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我要 把那 新 房子, 刷的 很漂 亮。
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— |
刷子 刷子 又 刷墙 ,刷子 飞 舞 忙。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— |
哎呀,我的 小鼻子, 变呀 变了 样。
时间就是金钱,效率就是生命!
唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就!
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