疯狂英语引发的群众性癫狂.doc

疯狂英语引发的群众性癫狂 没有达到预期的效果.扩招脱离 了可能.学校的办法就是应付.导 师的水准降低,培养的方法粗放, 最终是博士硕士质量下降,信誉 低落.于是,逼出了”第一学历”的 主意.但是,学士的水准就靠得住 么?好多年了,只见把学校并来并 去.只见一所所学校为争取进入 什么工程编造种种材料,却不见 认认真真抓人才培养,抓师资素 质.抓教学质量.’收费年年高,质 量年年降,这一份责任就不是以 “第一学历”衡人者所能承担的 了. (《北京日报》) 何 Z 不 是 幸薯 每年这个时候,报纸上都有 家长送孩子上大学的新闻,意在 批评现在的家长娇惯孩子,使孩 子缺乏独立性.但是所有的报道 似乎老是在重复一个道理:应该 放手让孩子自己去学校报到.这 里的新闻就明显地是记者的直线 思维所致.近日,中国青年报社会 调查中心与新浪网新闻中心联合 开展了一项调查.有3143人参 与,56.9%的人认为送孩子上学, 对家长来说是一次幸福之旅,半 数受访者认为这是很多家长表达 爱的重要方式.. 类似这样的直线思维很多. 再举一个例子.记得去年有一篇 报道说.南方一个家长坐飞机去 青岛给孩子送馄饨,记者的意思 是太不值了.初想,坐着飞机去送 馄饨,两相比较,价值悬殊,是不 成比例的.殊不知,这仍是记者的 简单思维.事实是,家长去看儿 子.儿子喜欢吃母亲做的馄饨,就 顺手带去了.也就是说,目的是看 儿子.不是专门送馄饨.但在记者 的笔下,却制造出了坐飞机送馄 饨的新闻. 记者的直线思维是头脑简 单,不动脑筋的表现,也是缺乏调 查,采访不够深入的表现.出自这 样一些记者之手的新闻有可能 “ 一 叶遮目,不见森林”,也有可能 指鹿为马,颠倒黑白,这不但让人 反感,也相当有害. (《中国新闻出版报》) 惋狂英语引发的群众牲癫狂 佚名 近日,疯狂英语的创始人李 阳因为在博客上贴出学生向老师 下跪致谢的照片而引起轩然大 28《基础教育》月刊2007年第9期 波.李阳其实应该有个英文名.不 妨就叫做李耐基.因为他的疯狂 英语与其说是一种英文教学方 法,倒不如说是一种行销手段.那 些现场教学中的山呼海啸.以及 最近的下跪感恩等等场景,让人 觉得这些景象发生在推销员培训 班或者传销集训班上可能更为合 适.卡耐基发现扭转自己的性格 可以有助于个人成功.而李耐基 老师则在这条路上走得更远.创 造性地把催眠和自我催眠结合起 来,一下就闯出了一条英文教学 的新路. 根据李耐基老师的学说.中 国人学成哑巴英语.原因是天性 腼腆,担心丢脸.因此,他举办群 众集会一样的教学课,让人们放 下自己的羞耻心,”吼”出英文.当 群众集体进入一种癫狂状态之 后,应该感觉不错,效果和参加足 球赛和演唱会差不多.不过,这和 一J;暑一浪福之旅 千里送孩子 学英文的关系究竟有多大.怕还 是仁者见仁,智者见智的事情. 世上没有什么万灵药.单方 不可能治疗所有疾病.把说英文 归结为脸皮问题,倒是一种简化. 可是反过来想想,能说一口流利 英文的人都是厚脸皮?人上一百, 形形色色,说不好英文怕也有各 自的理由.日常生活所见,连自己 的母语都说不好的大有人在.岂 能是一张面皮所能涵盖的?说话 和写作.本身就是两种个人能力. 而上天没有把这种能力平均地分 到每个人身上,靠吼,靠疯狂就能 拉平这种差距,还不如集体打鸡 血针提高免疫力更为可信. 而真正让人感觉不舒服的, 是李阳疯狂英语引发的群众性癫 狂.但凡学习任何一f-j功课,要求 理性在高点而感情在低点.陈景 润证明哥德巴赫猜想的时候,大 概不需要双眼噙着泪水.他需要 的不是高涨的情感.而是绝对的 理性.靠大跃进式的群众运动学 习英文,等散场以后冷静下来,剩 下的会是什么?当面孔从扭曲恢 复平静.变回平常的自己.所谓疯 狂的魔力又在哪里? 我个人觉得.李阳的疯狂英 语不是学习方法,而更像是一种 精神控制术.因为你内向,因为你 羞涩.因为你脸皮薄,所以用种种 心理暗示引诱你扭转你的人性, 把你变成一个你自己都认不出来 的人.所有的暗示都指向这一点: 如果你能像变形金刚一样扭曲你 的个性,那么你就能马上说一口 “流利地道的英文”.当你身边最 容易受到暗示和诱导的人进人状 态,那么这种癫狂状态就开始传 染,最后滚雪球一样扩散到所有 的人身上. 世界上有什么学问值得一个 人作出这么大的牺牲?囚犯无非 是失去了身体上的自由而已,他 们的精神却能穿过铁窗,自由飞 行.现在为了学英文’居然连自己 精神的控制权都拱手相让.推销 员参加卡耐基的训练.是为了赚 更多的钱.为了钱当然应该百折 不挠,当然应该和蔼可亲.学英文 又是为了什么呢?难道每次说英 文前,你都要变成另外一个人,才 能张口? 李阳最成功的学员就是他自 己,他成功地把自己催眠了,然后 又成功地催眠了许多人.