2005年4月自学考试德育原理试题.docVIP

全国2005年4月高等教育自学考试 德育原理试题 课程代码：00468 第一部分 选择题(共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．德育原理研究的根本任务是（ ） A．揭示德育规律 B．总结德育方法 C．探讨德育现象 D．研究德育功能 2．提出儿童道德行为是通过社会学习而获得的教育家是（ ） A．杜德海姆 B．杜威 C．班杜拉 D．柯尔伯格 3．关于品德结构的叙述，正确的是（ ） A．品德结构是由单维度、单水平、单序列的因素构成 B．品德结构一旦形成就不再变化 C．品德结构是由品德内容、形式、能力等维度形成的多方面、多层次的统一整体 D．品德结构是由品德的形式所决定的 4．我国学校德育内容一般由四个部分组成，即（ ） A．思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育 B．思想教育、政治教育、法纪教育和宗教教育 C．政治教育、法纪教育、宗教教育和道德教育 D．思想教育、政治教育、道德教育和法纪教育 5．关于现代德育的叙述，错误的是（ ） A．现代德育是建立在社会化大生产基础上的德育 B．现代德育是促进人精神解放的德育 C．现代德育是没有阶级性的德育 D．现代德育是提倡个性自由的发展性德育 6．学校德育产生于（ ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 7．少年期品德发展的主要特征是（ ） A．情境性 B．协调性 C．动荡性 D．成熟性 8．品德属于（ ） A．集体现象 B．个体现象 C．社会现象 D．民族现象 9．衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（ ） A．品德认识 B．品德情感 C．品德意志 D．品德行为 10．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的教育家是（ ） A．苏霍姆林斯基 B．巴班斯基 C．赞可夫 D．马卡连柯 11．根据教育目的、德育目标和德育规律提出的指导德育工作的基本要求，通常称作为 （ ） A．德育形式 B．德育原则 C．德育内容 D．德育途径 12．德育方法是（ ） A．教师德育工作方式的总和 B．学生自我修养方式的总和 C．教师德育手段的总称 D．德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和 13．直观性特点比较突出的德育方法是（ ） A．语言说理法 B．形象感染法 C．品德评价法 D．品德修养法 14．不属于社会德育主要特点的是（ ） A．广泛性 B．复杂性 C．自主选择性 D．显形性 15．道德品质发展的一般顺序是（ ） A．从情境性道德到协调性道德到论理性道德 B．从情境性道德到论理性道德到协调性道德 C．从协调性道德到情境性道德到论理性道德 D．从论理性道德到协调性道德到情境性道德 16．对于互联网上网服务营业场所，符合德育原理做法的是（ ） A．在成人的陪同下，可以向未成年人开放 B．对网站内容筛选后，可以向未成年人开放 C．应学校要求，可以向未成年人开放 D．任何情况下不得向未成年人开放 17．关于品德修养自觉性的叙述，正确的是（ ） A．品德修养自觉性与个体品德认识水平和自我尊严感没有关系 B．一般说来，个体思想道德水平与觉悟程序愈高，其品德修养的自觉性就愈强 C．品德修养自觉性不能调节支配感情活动 D．品德修养自觉性可以影响人的感情，但不能支配人的行为 18．品德测评应实事求是，符合实际，切忌主观臆断和搀杂个人私念。这说明品德测评应遵循（ ） A．方向性原则 B．教育性原则 C．客观性原则 D．定量与定性方法相结合原则 19．依据德育目标和内容要求的预定标准进行评定，达到何种标准就评定为相应的等级，而不管优良中差的人数和比例，这种品德评定叫（ ） A．绝对评定 B．相对评定 C．个体与群体内差评定 D．全面评定 20．德育对象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现出德育工作者劳动的 （ ） A．示范性特点 B．主体性特点 C．复杂性特点 D．连续性特性 第二部分 非选择题(共60分) 二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 21．品德形成的规律。 22．如何做好后进生的转化工作？ 23．学校德育内容的直接制约因素。 24．德育工作者劳动的意义。 25．组织