《马克思主义哲学导论》课程教学方案.docVIP

《马克思主义哲学导论》课程教学方案 课程编号02330026 新课号：PHI-0-101，PHI-0-102 课程名称：马克思主义哲学导论（上、下） 英文名称：Introduction to Marxist Philosophy 课程类型：主干基础课 学 时： 70 学 分： 4 开课学期：春季、秋季（两个学期） 先修课程：哲学导论 一、基本目的 作为导论，本课程力图展示马克思主义哲学研究的宽广视域，为学生今后进一步学习马克思主义哲学原著、马克思主义哲学史和西方马克思主义等专业课程起到导引的作用。具体有以下几点考虑： （1）采取“史”“论”“著”融会贯通的方式（以“史”、“著”基础，以“论”为重点），全面介绍马克思主义哲学的基本知识、基本文献和基本理论； （2）立足当代视野，引导学生了解马克思主义哲学研究的前沿问题； （3）按照学术性与现实性相统一的原则，注重研究和回答当代实践向马克思主义哲学提出的重大理论问题； （4）提倡师生互动、双向交流，通过课堂讨论、个别谈话等形式，激发学生的学习兴趣，着力提高学生的哲学思辨能力和理论锐敏性。 二、教学提纲 引 言 一 世界哲学图景中的马克思主义哲学 二 马克思主义哲学学科三元素：史、论、著 三 马克思主义哲学中学科、学说和学派的关系 四 学习马克思主义哲学的意义和方法 马克思主义哲学的创立及其在哲学史上的地位 一 马克思主义哲学创立的条件 二 马克思主义哲学的创始人 三 马克思的哲学革命及其在哲学史上的地位 四 马克思主义及其哲学的当代境遇 马克思主义哲学的历史发展和形态衍变 一 马克思主义哲学的历史发展 二 马克思主义哲学的形态衍变 三 马克思主义哲学演进中形成的几种传统 马克思主义哲学的文献资源 一 马克思主义哲学创始人及其战友和学生的哲学文本 （一） 《马克思恩格斯全集》有独立价值的几种版本 （二） 马克思的代表性哲学文本 （三） 恩格斯的代表性哲学文本 （四） 马克思恩格斯的战友和学生的哲学文本 二 苏俄马克思主义哲学文本 （一） 普列汉诺夫的哲学文本 （二） 列宁的哲学文本 （三） 斯大林的哲学文本 （四） 苏联学者的哲学文本 三 西方马克思主义哲学文本 早期西方马克思主义哲学文本 西方马克思主义人本主义倾向各流派的哲学文本 西方马克思主义科学主义倾向各流派的哲学文本 西方马克思主义各种最新流派的哲学文本 四 东欧新马克思主义哲学文本 南斯拉夫实践派的哲学文本 匈牙利布达佩斯派的哲学文本 波兰新马克思主义的哲学文本 捷克新马克思主义的哲学文本 五 中国马克思主义哲学文本 中国早期马克思主义者的哲学文本 毛泽东的哲学文本 改革开放新时期中国马克思主义哲学文本 第四章 马克思主义哲学经典的解释 一 马克思主义哲学文献研究中的解释学方法 二 解释的客观性和解释循环 三 从解释学视角看马克思文本研究 四 马克思哲学研究的“文本依据”和“问题视域” 第五章 马克思主义的哲学观 一 什么是哲学观 二 马克思哲学观述要 三 恩格斯和列宁对马克思哲学观的总结 四 现当代西方哲学对马克思哲学观的确认 五 传统教科书哲学观之检讨 第六章 马克思主义哲学与存在论 一 Ontology：译名之争 二 传统本体论与现代存在论的划界 传统本体论哲学的基本特征和历史命运 马克思对传统本体论哲学的批判和超越 马克思主义哲学的世界观 一 关于“世界观”的概念 马克思的现实生活世界观 从实践的观点“看”世界 马克思主义哲学的实践观 一 实践哲学传统中的实践概念 二 马克思主义哲学的实践概念 三 实践的基本特征 四 实践的基本形式 第九章 马克思主义哲学的辩证法（上）：根本性质和总体特征 一 “辩证法” 与辩证法 辩证法的历史和理论形态 四 马克思主义哲学辩证法的根本性质和总体特征 第十章 马克思主义哲学的辩证法（下）：理论体系和基本内容 一 马克思主义哲学辩证法的理论体系 二 马克思主义哲学辩证法的基本范畴 三 马克思主义哲学辩证法的基本规律 第十一章 马克思主义哲学的历史观（上）：社会结构理论 一 物质生产是全部社会生活的基础 社会的经济结构 社会的政治结构 社会的精神结构 社会有机系统 马克思主义哲学的历史观（中）：社会发展动力学说 一 社会发展及其特点 二 社会基本矛盾在社会发展中的作用 三 科学技术在社会发展中的作用 四 交往在社会发展中的作用 五 革命和改革在社会发展中的作用 六 人民群众和个人在社会发展中的作用 七 社会发展的动力系统 第十三章