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课题： 认识线段、量、画线段 . 备课教师 刘翠梅 修改教师： 囊丽 课题 认识线段 量、画线段 第 1 课时 课型 新课 学 习 目 标 1、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米） 2、灵活量、画整厘米长的线段。 教学重点 灵活量、画整厘米长的线段。 教学难点 灵活量、画整厘米长的线段。 教 法 合作探究 学具 学生尺、米尺 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间 以旧引新 尝试导学 检查尝试 模拟导练 尝试训练 拓展延伸 尝试总结 1、提问：我们学习的长度单位有哪些？哪个长度单位大？哪个长度单位小？它们之间有什么关系？ 2、说出合适的长度单位。投影出示 （1）黄瓜长28（ ）。 （2）一幢楼房高45（ ）。 （3）学校跑道长200（ ）。。。。。 1、（出示课件）提问哪条路最近？为什么？ 2、师：如果我们把房子当成两个端点那么就可以吧它叫线段了。板演线段并介绍线段的各部分名称 3、你们都知道哪些图形？那么围成这些图形的线，你们知道它叫什么名字吗？它们都叫“线段”。 4谁来描述一下线段的特点？长方形、正方形和三角形的各条边都是线段 1、量出书中例4上面3条线段的长度 2、大家已经认识了线段，会测量线段了，如果让你画一条线段，你会吗？ 3、讲解画线段的方法：画出指定长度的线段有两种画法。 4、提问：如果你尺子上没有0刻度，你要怎样才能画出3厘米长的线段，请你举例说明。 1、练习：画一条5厘米长的线段。 2、课件出示说说哪个是线段：（1）、(2)、（3） 1、课件出示下列图形中是由几条线段组成的 2、课件出示看图列式 课件出示提问一共有几条线段？1、2、3、教师讲解数的方法 说说自己的收获 2分钟 4分钟 5分钟 2分钟 2分钟 4分钟 1分钟 学习了米和厘米，米大厘米小 举手回答集体纠正 第二条路近因为直直的就到了 长方形、正方形和三角形 它们都叫“线段”。 直直的有两个端点，可以量出长度 互相交流量的方法和量的结果。 画一条三厘米长得线段，并说说自己是怎么画的。 自由发言，各抒己见 动手操作同桌互查，汇报结果 举手回答，集体订正 同桌互相说说 77-27=50 17 - 8 = 9 独立思考数一数 自由发言 3分钟 2分钟 3分钟 3分钟 3分钟 5分钟 1分钟 板书设计 教学反思 认识线段 量、画线段 （1）线段是直的； （2）线段的两头有端点； （3）可以量它的长度 通过本课的学习学生掌握了线段的特征，学会了判断线段，会用刻度尺量线段个的长度、画线段，成功地突破了本课的教学重点以及难点。 作业设计： 做教科书P7练习一第7、8、9、10题。