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第九章中国的区域差异 北京基教研中心李 通 第一节华北地区 一、教学目标的表述 通过探究与小组合作等过程与方法，使学生掌握华北地区地理位置、主要地形区及其特征，学会描述地理位置、地形特征的方法，提高学生热爱祖国与家乡的情感、态度和价值观。 第一节华北地区 一、学习标准要求的落实  关于地理位置，学生在学习北京地理时，就有所接触，并不陌生。因此，可以借用发现法教学，让学生运用已有知识，运用自己的语言来描述。基本上位于长城以南，秦岭－淮河以北，青藏高原以东。主要包括华北以及甘肃省东南部和苏、皖两省北部等省区。东临渤海与黄海。 第一节华北地区 一、学习标准的落实 运用发现法教学，提出华北地区的主要地形类型以及地形特征的问题。可以考虑借用华北地区地形图，先找出分层设色地形图的陆高海深表，得出地形以高原和平原为主，还有山东丘陵。地势西高东低，还可以从河流的流向加以证明。 第一节华北地区 一、学习标准的落实 关于华北地区的产业结构和空间分布特点等问题。建议采用发现法教学。 产业结构可以通过读“华北地区主要工业城市和交通图”、“京津唐”工业区图以及华北地区能源分布图，了解分布不均，东多西少的特点，产业部门主要集中在沿海地区，能源主要集中在西部地区的特点。目前，已经形成了山西、陕西等省区的能源基地，环渤海经济带。包括辽宁、河北、天