我的电子绘本教学设计.DOCVIP

「我的電子繪本」教學設計 教學領域 藝術與人文、本國語文（國語文）、外國語文（英文）、資訊教育 教學對象 一年級 教學單元 我的電子繪本 教材來源 坊間的繪本成品 教學時間 一學期 教案設計 黃裕文、王怡文 教　　　　　學　　　　　活　　　　　動 設計理念 透過繪本實作課程，讓學生同時在文字（劇情、旁白、對白）與圖像（設計、彩繪、美編）的創作上，發揮更多的自主性、想像力與創造力。 實體繪本的製作再結合科技軟體應用，讓學生展現編劇、文案、插圖、配音（樂）等多元能力。 教學研究 教學目標 自編完整的故事劇情。 以流暢的文字交代故事情節、旁白對話。 嘗試各種媒材視覺藝術1-1-7-5利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。1-1-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。1-1-1-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。1-2-1-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-3-2-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-4-3-8嘗試運用藝術與科技的結合，並探索不同風格的創作。1-3-4-2嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。1-1-3-9透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。C-2-2能合適的表現語言。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-2-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-2-10能欣賞自己的作品，並發揮想像力，嘗試創作。F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。F-3-9發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。F-3-9-3能主動創作，並發表自己的作品。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-2畢業時能掌握至少1000個應用字詞，並能應用於簡易的聽、說、讀、寫溝通中。5-2-5能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-1-4主動向老師或同學提出問題。6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-10在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。節次 活動流程及內容設計【教學流程】 資源 時間 評量 【繪本範本欣賞】 教師利用數位投影光筆，帶領學生閱讀名家繪本，舉例說明繪本範本的製作特色，供學生創作時參考。 教師說明繪本創作流程，並示範「繪本腳本」之擬定，讓學生瞭解本課程的學習內容。 學生自由分組，可自行創作，亦可數人分工合作。 各組參考手邊的繪本範本，研究討論。 教師發放「繪本腳本」用紙，讓學生開始構思故事題材。 單槍投影機、電腦、繪本 一節課 團隊秩序與合作狀況 【繪本腳本創作】 學生開始在「繪本腳本」用紙上，編排故事情節，並搭配草圖。 各組之間可於進行中互相參考。 四節課 1.團隊秩序與合作狀況 主題三 【繪本實體創作】 學生攜帶各式媒材，著手進行繪本的圖畫創作部分。 文字部分可一併寫上，或先保留空白框框，待輸成電子圖檔後再打上文字。 八節課 1.團隊秩序與合作狀況 主題四 【音效、配樂或旁白製作】 學生依故事情節自行設計音效及配樂。 教師指導學生錄製音效、配樂或旁白。 錄音筆、電腦、數位音樂創作軟體 兩節課 1.團隊秩序與合作狀況 主題五 【電子繪本製作】 教師教導學生使用電腦修圖軟體。 教師指導學生將繪本紙本逐頁掃瞄成電子檔。 教師指導學生運用電腦修圖軟體修飾畫作，並加入文字部分。 教師教導學生使用電子書軟體，開始編製電子繪本。 教師指導學生運用電子書軟體，安排圖文、設計封面封底、創意美編，連結自製的音效與配樂。 掃瞄器、電腦、電腦修圖軟體、電子書軟體 八節課 1.團隊秩序與合作狀況 主題六 【英文版電子繪本製作】 教師指導學生將文字部分翻譯成英文。 完成中文版電子繪本與英文版電子繪本。 電腦 四節課 1.團隊秩序與合作狀況 主題七 【把繪本穿上身繪本穿上身會有怎樣的火花繪 兩節課 1.團隊秩序與合作狀況 主題八 【邀請指導老師黃裕文寫序】 1. 將我的電子繪本序，加入美編後放置於電子繪本中，增加作品完整性。 指導要點及注意事項