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人教版小学数学九册教学内容、重点及教学目标 教学内容：小数的除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用。, 教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性。, 教学目标： , 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。, 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。, 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。, 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。, 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。, 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。, 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。, 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。, 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。, 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,, 五上册 撰稿人：黄东海（一至四单元）、陈凯（五至七单元） 单元名称 小节标题 知识要点 目标要求 重点难点 一、小数乘法 1、小数乘整数 小数乘法计算要点： 1、按整数乘法的规则进行； 2、处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积中也应有几位小数；小数位数不够时，要在前面用0补足。 3、算出积后，根据小数的基本性质用最简方式写出积，积中小数末尾的“0” 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 1、小数乘以整数的算理及计算方法。 2、确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 2、小数乘小数 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 1、小数乘法的计算法则。 2、小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 3、积的近似数 先求准确值，再用“四舍五入法”取近似数。 使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 1、用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 2、根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 4、连乘、乘加、乘减 同级运算顺序：从左到右依次运算； 乘加、乘减混合运算顺序：先算乘法，再算加法或减法。 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 1、小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减。 5、整数乘法运算定律推广到小数 ab=ba a(bc)＝(ab)c a(b+c)=ab+ac 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 1、乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 2、运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 二、小数除法 1、小数除以整数 1、按整数除法的方法去除。 2、商的小数点要和被除数的小数点对齐。 3、整数部分不够除，商0，点上小数点。 4、如果有余数，要添0再除。 1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。 2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。 3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。 1、引导学生理解并掌握小学除以整数的计算方法。 2、理解商的小数点定位问题。 2、一个数除以小数 小数除法的计算法则： 一看：先看清除数有几位小数。 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用0补足。 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。商的小数点要和被除数的小数点对齐。 1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。 2、提高学生的知识迁移能力。 3、培养学生细心做题的好习惯。 1、掌握除数是小数的除法的计算法则，并能应用法则进行计算是。 2、理解把除数是小数的除法转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理。 3、商的近似数 1、求到比保留位数多一位。 2、四舍五入法。 1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数。 2、提高学生的比较、分析、判断的能力。 求商的近似值，商的小数位数要比要求的保留的小数位数多一位。 4、循环小数 1、定义：从小数部分的某一位起，有一个数字或