2015中考文言文复习策略.pptVIP

文言文复习考点 学生存在典型问题： 1、对课内重要常见实词虚词的用法掌握不牢固，不扎实。 2、不会灵活迁移到课外的考查中去。 3、翻译时不能做到字字落实，不能准确判断语句的关键词、句式、语气。 4、不能冷静梳理巧推理巧判断文章的内容。 ◆字词翻译的方法： 联想推断：当试卷上给出某一个加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。 语境推断：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个实词的意思。 词性推断：根据词语在句子中位置，推断其词性和意义。 组词推断：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。 文言文句子翻译三原则 信：信用。即忠实于原文及其语气； 达：通达。即译文句子符合现代汉语语 法规范，表意明确；（注意顺序） 雅：不粗俗。即译句讲究文采，原汁原味 （注意使动、意动、活用） 尽量字字落实，不要意译。 文言文句子翻译得分点： 1.字字落实，尤其重要实词虚词（一个分句会有1-2个得分点） 2.语句通顺，意思明确 3.语气正确 常见题型1——比较主旨情感异同 2011·山东省临沂市） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？ 常见题型2——比较人物形象异同 （2010）[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 [乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 [甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4分）？ 常见题型3——比较内容异同 （2013）〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 〔乙〕苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？ 常见题型4——比较写作手法异同 见说明指导84页例2 文言文答题方法 小 结 基础题解答靠积累； 主题、人物、写法 需 思考辨析； 感悟体会要结合选文、联系生活实际。 * * 曲阜市姚村镇中学 吴莉莉 新课标指出“诵读古代诗词，阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 课标要求 6 5 4 4 9题 4 4 4 4 8题 2 3 4 4 7题 2013年 2012年 2011年 2010年 题号 年度 分值 各年度文言文阅读题分值比较 近四年济宁中考文言文实词 2010：期行、归休 2011：贤、老思 2012：四境之内、私、谄谀 2013：致、益 复习范围：课内文言文中出现的实词及用法。 复习方法：积累、练习。 （2010）①友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ②宜尔子孙承承兮。 （2011） ①得为众人而已耶？ ②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。 （2012） ①由此观之，王之蔽甚矣！ ②故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 （2013）①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。 2010－2013年中考文言句子翻译 初中阶段常见的文言文特殊句式 判断句 省略句 倒装句 被动句 判断句 陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》） 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 此则