一年级上册电子备课(第二单元：位置2).docVIP

课 题 左、右（P10） 教 学 目 标 1、让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立“左、右”方位感的过程。 2、能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。 3、使学生体会到生活中处处有数学。 教材分析 重难点 正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。 教具 课件或挂图 教 学 过 程 备 课 稿 修改情况 一、学前准备 1、创设问题情境，感知自身的左右。 学生做拍手游戏。 问：同学们，我们刚才是用什么拍掌的？ 2、体验“左、右”。 （1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。 （2）看一看。 请同学们看一看自己灵巧的双手。 （3）说一说。 谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？用左手做什么？ 小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许多许多的事情。同学们看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗？ 学生边指边说。（板书题目：左、右） 二、探究新知 1、小游戏：听口令，做动作。（教学例1） （1）举左手，举右手；举右手，举左手。 左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 左手拍左肩，右手拍右肩。 左脚跳两下，右脚跳两下。 （2）拍一拍。 在身体的前面、后面、左面和右面各拍两下。 2、做一做（P10“做一做”第1题）。 （1）摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 抬抬你的左脚，抬抬你的右脚。 （2）用左手拍拍右肩，用右手拍拍左肩。 用右手指指左眼，用左手指指右眼。 （3）在群体中感知左边和右边，建立方位感。 ①指一指，说一说。 第一排中，坐在最左边的是谁？坐在最右边的是谁？ 第二排中，从左往右数，第3个同学是谁？从右往左数，第3个同学是谁？ 小结：同一个人，从不同方向数，所在位置的表述方式就不同。 ②同桌先互相说一说，再汇报。（P10“做一做”第2题） 你的左面和右面都有哪些同学？ 请你介绍一下周围的小伙伴，好吗？ 如你的前面是（ ），后面是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。从前往后数你是第（ ）个，从后往前数你是第（ ）个。 3、体会左、右的相对性。 （1）伸出你的右手，与同桌握握手，你发现了什么？ （2）通过做游戏，巩固认识。 师生齐举右手，再齐举左手。 伸出左手握握手，你是我的好朋友。自己的右手搭在对面同学的右肩上，自己的左手搭在对面同学的左肩上。 （3）两人一组，判断桌面上的东西在对面同学的哪一边，加深对左右相对性的认识。 4、左、右在生活中的应用。 上、下楼梯靠右行；车辆、行人靠右行；乘滚梯时靠右站立等。 三、巩固练习。 1、练习二第4题。 2、练习二第5题。 3、练习二第6题。 四、课堂小结 今天你有什么收获？ 布置作业 用上下前后各说一句话。 板书设计 左、右