从“中学”到“国学”：中国传统学术的学科化路径.pdfVIP

第 9卷第 2期 北京大学教育评论 Vo1．9．NO．2 2011年 4月 PekingUniversityEducationReview April2011 从 “中学”到 “国学”： 中国传统学术的学科化路径 李春萍 (北京大学 教育学院，100871) 摘 要 本文 以北京大学人文学科建制 的发展为例 ，由 “中学”到 “国学”两个时期 的学科化历程 ，梳理 了清末 民初学者于大学体制 内保存 中国传统学术 的努力，以期阐 明中国特色的人文学科体 系作为一种知识格局是如何历史地建构起来的，并探讨 中国 传统学术与现代学科制度之间存在 的张力以及重建 国学所面临的组织结构 问题 。 关键词 “中学”；“国学”；学科制度 中图分类号 ：G644 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671-9468(2011)02—0038—16 近年里人文领域再次出现 “国学热 ”，电视上有 国学论坛 ，国学经典进入 中 小学 ，许多大学成立 了国学研究中心或研究院，出版以国学命名的学刊。国学 向学科体制进军时遇到 了困难—— 中国人 民大学和武汉大学 自2007年多次 向 教育部 申请设立本科国学专业 ，却都没有结果 ，主要原因在于按照现行 的专业 类型划分 ，横跨多个学科 的国学专业难 以归于任何门类。…关于 国学专业 的讨 论 ，使其学科归属问题凸显 出来 。正如刘小枫所指出：“中西方的古典学问博大 精深 ，但在如今 的学科建制中却找不到地盘 ，甚至找不到一个恰切的学科名称。 古典学 问不按如今的文 、史 、哲划分学科 ，西方现代 古‘典学 ’也不能涵盖西方 的 古典学问。如何为古典学 问确立一个恰当的名称 ，使之在现代的大学体制中有 一 个落脚处 ，非常困难 。”他 “感到晚清 以来 中国学人面临的问题没完 ”。 晚清 以降，从京师大学堂的课程与教学活动开始，经过20世纪初的整理 国 故运动，中国传统学术在现代大学历经从 “中学”到 “国学”的学科化发展阶段， 逐步被纳入文史哲各科之 中。当时的有关讨论虽以学术为题，却往往超 出大学 范围而形成知识界广泛参与的思想论争 ，历史学界于此已有许多精深 的研究； 本文将 回到大学体制 内，以北京大学为 中心，聚焦于 中国传统学术的学科化历 收稿 日期 ：2011—02-22 作者简介 ：李春萍 ，女 ，北京大学教育学 院副编审，博士。 基金项 目：教育部 2005年度哲学社会科学研 究重大课题攻关项 目(05JZD00041)；教育部人文社会 科学研究一般项 目(09YJA880005)。 第2期 从 “中学”到 “国学”：中国传统学术 的学科化路径 39 程 ，由此探讨 中国传统学术与现代学科制度之间的紧张关系。 追溯 中国人文学科体系的形成 ，应 自京师大学堂建立。此为 中国大学系统 设置学科之始 。① 大学堂筹建时朝野 中外提出许多建设性意见 ，多有针对新式 学堂 “专门之业不分 ，致精无 自”者 ，管学大臣孙家鼐在 《议复开办京师大学堂 折》中以 “学问宜分科”为原则将大学堂分为十科 。 “大学系统在全球范围内势 不可当的扩张具有一种非常特殊的组织含义 ，它给不断加强 的专业化造成 了一 种结构性压力” ，大学堂办理者皆称参酌外 国大学分科之科 目。在确定大学 堂最终格局 的 《奏定大学堂章程》中，“大学堂分为八科”——经学科大学、政法 科大学 、文学科大学 、医科大学、格致科大学、农科大学 、工科大学、商科大学。 《奏定大学堂章程》为张之洞会 同张百熙、荣庆制订 ，仿照了 日本分科大学 体制：“日本国大学止文、法、医、格致、农、工六 门，其商学即以法政学科 内之商 法统之，不立专 门。又文科大学 内有汉学科，分经学专修、史学专修、文学专修 三类 。又有宗教学 ，附入文科大学之哲学科 、国文学科 、汉学科 、史学科 内。今 中国特立经学一门，又特立商科一 门，故为八 门。” 阿部洋称之为晚清 “日本 式”学校制度 ，但其模版东京帝国大学的学制却是以法科