品生品社集体备课模本：二年级下册第三单元祖国在我心中备课.docVIP

山东人民出版社品德与生活二年级下册 第三单元 我是中国人 单元备课 【单元内容分析】 本单元从引导学生情感体验入手，注重学生爱国情感的培养，设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和“我爱我的祖国”两个学习主题，使学生在研究交流中进一步理解国家的象征及意义，体会国旗等国家标志的尊严及地位，并结合自己的生活感知辩证分析社会中的不良现象，拉近学习内容与学生生活之间的距离；通过设计“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，强化情感体验，落实情感目标；设计中应结合社会生活中维护国家尊严的实例，进一步增强学生维护国家尊严意识，激发学生的民族自豪感，初步树立热爱祖国、为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。 【课标内容标准分析】 健康、安全地生活—10：在学校里情绪安定，心情愉快。 愉快、积极地生活—1：喜欢和同学、老师交往。 负责任、有爱心地生活—2：做事认真不敷衍。 负责任、有爱心地生活—10：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。 动脑筋、有创意地生活—8：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 动脑筋、有创意地生活—9：能与他人合作、交流，分享感受、想法。 【学情分析】 一年级上册教材第三单元《学校的一天》的第二个学习主题就是“升国旗”，涉及了第一面五星红旗升起的时间、哪些地方举行升旗仪式、升旗仪式应该有哪些注意事项、画国旗等内容。学生对祖国的标志之一国旗有了初步的认识，但对另外两个标志国徽和国歌就了解得比较少些，教学前应该鼓励学生多查阅资料。 许多学生司空见惯的事情，例如升国旗，每个周一学校都要举行升旗仪式，但二年级的学生未必知道为什么要敬礼，为什么要唱国歌，通过这一单元的学习，对学生进行情感教育，让他们充分认识到爱祖国的标志也是爱祖国的表现。 【单元教学目标】 情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。 行为与习惯：乐于参加有意义的活动。尊敬国旗、国徽,崇敬人民英雄。 知识与技能：认识国旗、国徽，会唱国歌，了解有关祖国的初步知识。 过程与方法：体体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动；能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；能与他人合作、交流，分享感受、想法。 【单元设计思路】 本单元在设计中应从学生的生活实际入手，选择学生常见的、富有现实意义的现象和内容，引导学生反思，拉近学习内容与学生认识之间的距离，使“爱祖国”这一德育目标落到实处；设计中应突出生活性和实践性，结合学校的升旗要求及学生日常表现，梳理问题，纠正行为；设计中应结合具体事例，引导学生在分析中升华认识和情感，建立民族自尊心，培养学生维护国家尊严意识和行为。 教学中设计如下几个活动为主线： 活动一：竞选升旗手。组织学生开展“竞选升旗手”的活动，引导当选为升旗手的同学畅谈感想。 活动二：我把国旗升起来。一是要请当选为升旗手的同学， 做好升旗前的准备工作。二是组织学生进行“升国旗”的实践活动，三是引导学生写好国旗下的感想，把学生的真实情感表达出来。 活动三：我爱我的祖国。一是让学生了解祖国有代表性的建筑。二是引导学生认识国徽、国旗、国徽的含义，知道国庆节和祖国的首都。三是通过看电视、参观等方式了解祖国人民欢度国庆的情况。四是结合阅读《维护国家尊严的女孩》，让学生讨论怎样做才是尊重国旗、国徽，尊重我们的祖国。五是结合国庆节，让学生自己组织一次庆祝国庆节活动。 活动四：为祖国的强盛而努力。一是引导学生搜集一些为了祖国解放和新中国建设而英勇献身的英雄人物的故事。二是结合当地实际，举行一次参观活动。三是组织学生进行交流与讨论活动，引发学生对“为了我们的祖国，我该怎么做”的思考与讨论，最后引导他们写出自己的打算，在班上交流。 【教、学方法分析】 教师要注意搜集相关素材及事例，丰富学习内容。 学生：1、课下搜集资料。2、采访升旗手、护旗手等大同学。3、演练、模拟。 【课时安排】 《我做升旗手》 2课时 《我爱我的祖国》 3课时 学习主题备课 2、我爱我的祖国 【主题内容分析】 “我爱我的祖国”与上一活动主题“我做升旗手”的内容联系紧密，是上一活动主题的扩展、提高。在学生参加国旗、国旗下的讲话活动、获得情感体验和感性认识的基础上，提出本课的学习主题：我爱我的祖国。通过引导学生欣赏、交流祖国的壮丽山河的图片，领略祖国古老文明的风貌，感受祖国的美丽，激发学生“我是一个中国人”的自豪感。 【课标内容标准分析】 负责任、有爱心地生活—10：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。 动脑筋、有创意地生活—8：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 动脑筋、有创意地生活—9：能与他人合作、交流，