台北私立康桥中小学九十一第二学期一及单元康轩教师网.docVIP

二年級　社會領域——地理　教學活動設計 設計人： 教學節數：共三堂 教學 起訖日期 單元名稱 第一單元　中國地理通論 第3課　氣候 能力指標 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。 重大議題 資訊教育 3-4-1、3-4-2 海洋教育 4-4-7 教 學 準 備 教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。 月 日 節 教 學 重 點 １ 影響氣候的因素 1.影響中國氣候的四大因素。 2.中國夏季季風的成因與高、低氣壓的位置。 3.中國冬季季風的成因與高、低氣壓的位置。 4.中國夏季季風與冬季季風的風向與特性。 5.海洋調節氣候的作用。 6.地形的迎風坡與背風坡對降雨的影響。 ２ 氣溫與降水特徵 1.中國的氣溫特徵。 2.中國的降水特徵。 中國的氣候分區 1.中國氣候的三大類型。 2.氣候的分類依據。 ３ 氣候與生活 1.南部區域的氣候與生活特色。 2.北部區域的氣候與生活特色。 3.西部區域的氣候與生活特色。 4.中國的淡水湖與鹹水湖。 學 習 目 標 ●認知目標 1.知道影響氣候的因素 2.了解降水與氣溫的空間分布 3.認識中國的氣候類型 4.了解中國氣候與日常生活的相互關係 5.了解中國湖泊的特性 ●情意目標 6.主動關心中國的氣候變化 ●技能目標 7.判讀氣候圖 8.判讀三大氣候類型的氣候圖 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 影響氣候的因素 ●引起動機 1.看圖：觀察扉頁圖。 2.提問：天池是中國東北最有名的觀光景點之一，相同的地方因為季節的不同而有截然不同的景觀。各位同學想想看，是什麼因素造成這樣的氣候變化？ 3.說明：中國東北緯度高，冬季接受太陽輻射微弱，因此冬、夏溫差大，造成冬、夏景觀明顯的不同。 ●教法示例 1.提問：還記得臺灣在冬末春初時，氣象報告有提到「沙塵暴」嗎？沙塵暴的沙是由中國北方來的，但中國離臺灣這麼遠，怎麼會吹來臺灣呢？ 2.看圖：觀察圖1-3-1。 3.說明：一年級課程中介紹臺灣時有提過季風，季風不只是臺灣有，受季風影響的地區還包括中國。 4.講述：影響中國氣候的四大因素。 5.看圖：觀察圖1-3-2。 6.說明：緯度差距大，南、北氣候明顯不同。 ⑴哈爾濱冰雪覆蓋，海口熱帶風情。 ⑵哈爾濱、海口冬溫差異大。 7.看圖：觀察圖1-3-3、1-3-4 8.說明：中國冬、夏兩季氣壓分布與風向的變化。 ⑴夏季時陸地較高溫，海洋較低溫，說明亞洲大陸夏季低氣壓位置以及風向的變化。 ⑵冬季時海洋較高溫，陸地較低溫，說明亞洲大陸冬季高氣壓位置以及風向的變化。 ⑶季風來自海洋或陸地的差別。 9.講述：中國降水量受距海遠近影響，東半部氣候溼潤；西半部氣候乾燥。 10.看圖：觀察圖1-3-5、1-3-6。 11.說明：地形會影響氣溫分布與阻擋氣流流動。 ⑴氣溫隨地表高度上升而遞減。 ⑵東半部多東北――西南走向山脈，阻擋來自太平洋的夏季季風，造成東溼西乾的降雨特徵。 ⑶青藏高原始來自印度洋的夏季季風無法深入中國內部，造成內陸普遍乾燥。 12.看圖：觀察圖1-3-7 13.說明 ⑴中國夏季多雨，主要受到太平洋、印度洋吹來的溼潤季風所影響。 ⑵塔里木盆地乾燥少雨，主要因距海較遠外，還有四周高山環繞所致。 ⑶中國南、北緯度差距大，主要涵蓋熱帶、副熱帶及溫帶氣候。 14.完成第31頁「Think」。 ●教學留意事項 教師可延伸季風範圍，以提高學生學習興趣： 1.北部：冬季西北風、夏季東南風→華北、東北、朝鮮半島、日本群島(不含琉球)。 2.中部：冬季北風、夏季南風→華中長江流域為主。 3.南部：冬季東北風、夏季西南風→華南、臺灣、中南半島、印度半島。 (第一節結束) 45’ 教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。 能了解影響中國氣候的因素。 氣溫與降水特徵 ●引起動機 1.提問：中國面積廣大，且受到緯度、季風、距海遠近、地形等因素影響，氣候會呈現哪些特徵？ 2.說明：觀察1-3-8中國氣候特徵比較表，講解中國氣溫和雨量的特徵及其影響因素。 ●教法示例 1.看圖：觀察圖1-3-9、1-3-10。 2.說明 ⑴中國夏季氣溫普遍高溫，僅山區及高原溫度較低，主要是受地形影響。例如：青藏高原地勢較高，夏季較為涼爽。 ⑵中國冬季等溫線呈東西走向，愈往北，氣溫愈低，主要受緯度影響。1月0℃等溫線大致與秦嶺、淮河一線重疊。 3.看圖：觀察圖1-3-11。 4.說明 ⑴年降水量750mm年等雨量線大致與秦嶺、淮河一