小学数学学习过程评价的探讨.docVIP

PAGE PAGE 7 小学数学学习过程评价的探讨 The learning process appraisal of Primary school mathematics discussion 内容提要：数学学习过程评价是将评价与教师的教学与学生的学习活动有机地结合起来，把评价纳入学习活动过程之中，并将评价作为学生主动学习的一部分，以评价促进学生的学习和学生的发展。数学学习过程评价的意义、内容、原则、评价的方法和应注意的问题。 Summary ：The learning process appraisal of mathematics is to appraise the teaching with the teacher and students study activity to conbine together organically, include appraising in while studying the activity course, and will appraise a part which will be regarded as students initiative study, in order to appraise and promote the development of students study and student。 Meaning , content , principle , method to appraise and question that should be paid attention to in which the mathematics learning process appraises 关键词：数学学习；评价； 过程评价 Key word： Mathematics is studied ; Appraisal; The course appraising 《全日制义务教育数学课程标准》指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”如何对学生数学学习过程进行有效地评价是值得我们认真探讨的问题。 一、数学学习过程评价的意义 数学学习过程评价是指对学生数学学习的经过的各个历程的学习行为及其成效的评价。它是在对学生数学学习的评价中利用一切有效手段和方法收集学生数学学习过程中各种有用的信息。通过对所收集信息的分析，评估数学学习过程的效果并根据评估的 结果调节学生在数学学习过程中的发展变化，促进学生的发展而进行的评价。 这种评价能及时获取反馈信息，适时调节控制，以缩小学习过程与学习目标之间的差距。通过评价，研究教学工作的进程，总结经验教训。可以及时改进教学工作。 数学学习过程的评价，就是将评价与教师的教学与学生的学习活动有机地结合起来。把评价纳入学习活动过程中，将评价作为学生主动学习的一部分。评价的目的是为了及时反馈调节学生的数学学习活动。促进学生的发展。 在评价中学生不是被动的被评价者，而是评价的“积极参与者”。学生通过参与自己数学学习过程的评价，可以让学生真正了解自己的数学学习的历程，体验到自己的成长与进步，从而认识自我，建立信心。 二、数学学习过程评价的内容 1、学生参与数学学习活动的评价 这主要是对学生参与数学活动程度的评价，应从学生是否积极主动参与和有效参与等方面进行评价。评价时可以采用调查报告、活动记录、总结等形式。 2、合作交流的意识与能力的评价 这主要是对学生探究数学问题是否有兴趣，学习时是否认真，是否能发表自己的见解、提出质疑、是否能主动与同伴进行交流和合作，是否有集体意识，是否具有学习数学的兴趣和自信心，交流时表达的语言与思路是否清楚进行评价。 3、数学思维与发展水平的评价 这主要是对学生的数学思维过程是否具有合理性、灵活性、独立性进行评价。对数学思维与发展水平的评价也就是对数学思维过程及其思维品质、能力、策略与方法的评价。 4、发现问题、提出问题和解决问题过程的评价 学生的数学学习过程主要体现在数学地发现问题、提出问题和解决问题的过程之中。因此，对发现问题、提出问题和解决问题的能力的评价，实际上就是对数学学习过程及其策略与方法的评价。这主要是对学生能否善于提出反问，对教师教学过程中出现的问题提