沿河官舟中学争创.docVIP

沿河官舟中学争创“省消防、安全示范”学校 交通便利、环境优雅。沿河官舟中学地处沿河中部重镇官舟，距县城33km。326国道途经校门，纵贯南北的官石公路交汇于此，交通十分便利。校园占地80余亩，布局合理，教学楼、实验楼，办公楼、宿舍和食堂错落有致，各种功能用房设施齐全。校园大道和文化长廊将教学区、生活区和运动区分隔，井然有序。校园内绿树成荫，花草芬芳，鸟语悦耳，小桥流水，古柳含情，卵石蜿蜒，环境优雅，冬无严寒，夏无酷暑。办学条件得天独厚，是莘莘学子求知成才的理想场所。设施齐全、师资雄厚。学校按3:3:2装备理、化、生实验室8间，微机室2间共122台电脑（其中一间连接因特网），图书馆藏书5.5万余册，每年订阅上百种报刊，建有5个标准篮球场、1个足球场、300M环形跑道及其它体育场地。学校现有三幢教学楼和一幢实验楼，有容纳1560人食宿的食堂和男女生宿舍以及拥有30间行政办公室、会议室和多功能报告厅的办公楼。学校有教师218人，其中有特级教师1人，高级教师31人，一级教师82人，有省级教育名师1人、省级骨干教师3人、地级骨干教师10人，县级骨干教师19人、校级骨干教师25人。业精于勤、硕果累累。教师应如何听评课?听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 　　 一、听课前应准备什么 　　 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 　　 （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 　　 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。 　　 （3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 　　 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。 　　 二、听课时应记录什么 　　 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面： 　　 （一）要关注教学环节设计。即情境创设　　新课的导入　 新知的探究　　　新知的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 　　 （二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 　　 (三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习能力。怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等，学会调查、探究。 　　 (四)要关注辅助手段的应用与板书设计。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书。是否做到：详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出，提纲挈领。 　　 (五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。 　　 另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中