儒家思想的地位及演变.ppt

关于教材主干知识处理的几点看法： 2.一定要熟悉北京卷历年高考（2009年以来）试题，适度关注全国卷高考试题，并分类融合进主干知识的拓展中，以补充教材主干知识阐述的不清与不足。 1.教材主干知识是质与量上的浓缩，要注重教材主干知识内外延伸，但深浅有度，其主线依然为主干知识下核心问题的“知”与“觉”。 3.备考过程中，要将考纲规定的考点、教材主干知识、高考真题以及听课笔记等学科资源进行深度整合，寻找主干知识拓展的“共”与“通”。 4.主干知识的处理不是PPT或辅导资料上的机械排列，应该从视野多元的角度入手，以新情境新材料的形式呈现出来，要注重主干知识的“动”与“用” “勇” 子曰：“三军可多帅也，匹夫不可夺志”。古人为学讲究勇猛精进，克服一切困难。面对来年的高考，首要的品质便是作为读书人一往无前的勇气和斗志。 我给同学们的建议 “记” 这是学习过程中最基础的环节，记忆高中知识，首要原则是理解，找出规律就是理解的过程。同时，记忆是个反复的过程，应该贯穿于复习课的始终，养成随时记忆和自我检测的习惯，争取在一轮复习结束将教材主干知识体系化，然后不断的丰富和细化。 在记的过程中，有三个点对历史学科特别重要，一是“框架”也就是体系，二是概念，三是阶段特征。在高三复习过程中，“记”应成为课前预习的首要环节。 “练”