语文老翁捕虎课件.pptVIP

学习目标： 【学习目标】 了解文学常识，积累文言字词。 理解课文内容，体会文中所表达的思想感情。 3、领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 【学习重点、难点】 1、体会文中所表达的思想感情。 2、领会一切技巧皆从“习“中来的道理。 说明： 《老翁捕虎》是一篇精彩的笔记小说。课文通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过，反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧，说明一切技艺皆从“习”中得来的道理。通过对它的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代诗文的兴趣；同时也使学生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代文学取得的辉煌成就。针对初一学生学习文言文的特点，特将学习目标定位于:了解文学常识，积累文言字词，理解课文大意，明白一切技艺皆从“习”中得来的道理。 纪昀（1724-1805），清代学者、文学家，字晓岚，一字春帆，乾隆年间进士，官到礼部尚书、协办大学士，谥文达。晚年著《阅微草堂笔记》，全书着重宣传封建道德及因果报应，且议论说教过多，但文字质朴简明，涉猎面广，多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。 作者简介 认读课文：了解文学常识， 积累文言字词。 旌德县 邑人 徽州 皓然 咯咯 嗽 哂 此畜 屹立 颔下 尾闾 毛帚 下缒　 　 信夫　 　嗣彪 秉烛　　　励文恪公　 谬巧 jīng yì huī hào kǎ sòu shěn chù yì hàn lǘ zhǒu zhuì fú sì biāo bǐng kè miù 仔细阅读课文，读准生字字音 结合课本注释，解释下列词语。 （1）邑人： （2）聘： （3）患： （4）持币： （5）哂 ： （6）谬巧： 对照注释，翻译下列句子 非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 乃遣吏持币往。 归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 大失望，姑命具食。 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 习伏众神，巧者不过习者之门。 解读课文：翻译重点语句，疏通课文大意 。 1、非聘徽州唐打猎，不能除此患也。 译：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患） 2、乃遣吏持币往。 译：于是派了一个小官吏带着礼物前去（请唐打猎） 译：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛的人前来，而且快到了。 3、归报唐氏选艺至精者二人，行且至。 4、大失望，姑命具食。 译：（中涵）非常失望，姑且吩咐（给他们）准备饭食。 5、童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。 译：小伙子学做老虎的呼啸声，（老虎）果然从林子里出来，径直扑向老头。 6、视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。 译：看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞在斧头刃上被割裂了。 7、其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 译：用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠子不转动；他的胳膊让壮汉当杠子攀，身体悬空往下坠，胳膊一动不动。 8、习伏众神，巧者不过习者之门。 译：技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。 两人一组，口头翻译全文，然后思考下面几个问题。 翻译 翻译 老翁微笑着说：“有我在，你还害怕吗？”进入山谷将近一半的路途，老翁回头看着小伙子说： “这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”小伙子模仿老虎的呼啸声，老虎果然从林中出来，直扑向老翁。老翁拿着一把短柄斧子，长约八九寸、宽是长的一半，举起右臂，魏然站立。老虎扑到，老翁侧头避过老虎。老虎从老翁头顶跳过，已经流着血扑倒在地。看那老虎，从下巴到尾巴根部，都撞上斧头刃被割裂了。中涵于是赠给他们丰厚的礼物，并送他们回去。老翁自己说，他练臂力十年，练眼力十年。 翻译 用毛扫帚扫他的眼睛，眼珠不转动；他的胳膊让壮汉子当杠子攀，身体悬空吊着往下坠，胳膊一动不动。《庄子》上说：“技艺熟练能使技艺超群的人们佩服，能工巧匠也不敢在技艺熟练的人门前经过。”确实是这样。 曾经看到中书舍人史嗣彪在黑暗中握笔书写条幅，跟在灯光下写的没有什么两样。还听说静海的励文恪公剪下一寸见方的纸一百片，每片在上面写同一个字，片片叠在一起对着太阳看，没有一笔有一点点出入。都是技艺熟练罢了，不是有奇特的窍门。 1、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？ （为下文唐翁捕虎埋下伏笔。） 2、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？ （为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺垫。） 3、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？ （前者说明知县对唐氏