[经济学]第一章_现代教育技术基础理论.pptVIP

学习目标 知识目标 了解教育技术的定义和研究的内容 理解4种学习理论的主要观点 理解“经验之塔”理论的基本内容和观点 了解传播的主要模式和教育传播的基本要素 了解现代化教育技术对教育的影响及发展趋势 技能目标 对于不同教与学过程，能够用不同的理论加以解释 能将不同的学习理论、传播理论正确运用于课堂教学中 教育技术的基本概念 AECT2005定义 教育技术通过对与指定目标合适的技术性过程和资源进行合理的创设、利用和管理，从而促进学习、提高绩效的研究与合乎道德规范的实践。 初创时期 这一时期，以广播录音教育和电视教育的应用与研究为主 1960年美国总统签署通信法案 教育电视台猛增 录像技术应用在教学上 闭路电视获得发展 电视成为大众传播媒体的主流 为远距离教学带来便利 人造通信卫星 计算机辅助教学系统 发展奠基时期 主要采用录像设备、卫星电视教育系统和计算机辅助教学系统 录像设备普及 卫星电视教育发展 1974年，“真正的宇宙学校” 计算机辅助教学系统 1972年，PLATO-V型计算机辅助教学系统 广泛应用时期 普遍使用电视录像系统 微型计算机的普及 计算机辅助教学 重视教育技术人才的培养 教育技术专业 教育技术硕士和博士学位专业 多媒体和信息高速公路 行为主义学习理论(1/10) 学习是刺激与反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后作出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联