三级心理咨询师复习资料三级技能三章.doc

心理技能——心理测验 标准九分：Z=5+2z 标准十分：Z＝5＋1.5z 标准二十分：Z＝10＋3z 离差智商：IQ=100+15z（韦氏）IQ=100+16z（比内） T分数: Z=50+10 z 三种测验在心理门诊中的使用智力测验：可在求助者有特殊要求时及对方有可疑智力障碍的情况下应用；人格测验：有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可针对性地开展咨询与心理治疗工作；心理评定量表：用于检查求助者某方面心理障碍的存在与否或其程度如何IQ＝100＋15（X－M）/SX为某人实得分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组分数的标准差。总智商（FIQ）韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）WISC-CR适用于6~16岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为WISC-R，城市和农村儿童共用一个版本。WISC-CR共有12个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、算术、词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；属操作量表的分测验有填图、排列、积木、、译码和迷津，其中迷津是备用测验。备用测验只能在某一同类测验因故失效时使用，以背数替代言语量表中的任一分测验，或以迷津替代操作量表中任一分测验。通常备用测验的分数不用于计算智商。　　中国韦氏幼儿智力量表（C-W）　　C-WYCSI的项目和测验形式与其他两个韦氏智力量表相似，是WISC-CR向低幼年龄的延伸。它包括言语和操作两个分量表，前者由、词汇、算术、个分测验组成；后者由、、迷津、、图案和六个分测验组成。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，努力做到公平，常作为跨文化研究的工具。一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每一组中包含12个题目适用于5.5岁到11岁的儿童及智力落后的成人：（1）优点：可使不同年龄者的智力水平相互比较，可以表示一个人的聪明程度。（2）缺点：随着年龄的增长心理年龄并不与年俱增，导致得出的智力商数下降??IQ（智商）＝MA（心理年龄）/CA（实足年龄）×100比内-西蒙量表的发展（1）1905年的量表有30个由易到难排列的项目，以完成的题目数量来确定智力的高低。（2）1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表，使总数达到59个，并把测验题目按年龄分组，从3岁到15岁，每个年龄的儿童中有一半能通过的题目即属于这个年龄组的题目。（3）1911年修订版。这次修订没有重大变化，只是改变了几种年龄水平分组，并扩展到成人组。2．斯坦福-比内量表的发展（1）1916年斯坦福大学推孟（L. Terman）教授修订了比内量表。此量表对比内-西蒙量表作了许多修改，增加了近1/3的新题，修改了部分原有题目和部分测题的年龄水平。并在1916年的量表中，首次引入了智力商数的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。（2）1937年推孟第一次对斯坦福-比内量表进行修订，修订后由L和M型两个等值量表构成。（3）1960年，推蒙和梅里尔再度合作，将1937年量表L型和M型中的最佳项目合并成单一的量表，称L-M型。此次修订除对样本的代表性较1937年时更广泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。（4）1972年，推蒙和梅里尔对斯坦福-比内量表又作了一次修订，测验本身无修订，只是随着时间的推移制定了新的常模，其修订本于1973年出版。3．中国比内量表的发展（1）1916年传入我国（2）1924年陆志韦先生在南京发表了他所修订的《中国比内-西蒙智力测验》，这套测验是根据1916年的斯坦福-比内量表修订的，适合于江浙儿童使用。（3）1936年又与吴天敏进行了第二次修订，使用范围扩大到北方。第二次修订本对6—14岁儿童被试较为可靠，6岁以下及14岁以上儿童虽能测验，但准确性稍差。（4）1979年，吴天敏教授进行了第三次修订，称作《中国比内测验》。此次修订作了较大修改，增删了部分项目，测题按难度顺序排列，测验对象年龄范围扩大为2—18岁，基本上每岁3个试题，共计51个题目。在评定成绩的方式上，放弃了比率智商，而采用离差智商的计算方法来求IQ。包括14个分量表，其中10个为临床量表， 4个为效度量表。1．Hs 疑病量表2．D 抑郁量表3．Hy 癔病量表4．Pd精神病态量表5．Mf男子气、女子气量表6．Pa妄想狂量表7．Pt精神衰弱量表8．Sc精神分裂症量表9．Ma轻躁狂量表0．Si社会内向量表效度量表是：1．Q不能回答的问题，或用“？”代表2．L说谎3．F诈病量表4．K校正分量表16PF英文原版共有5种版本：A、B本为全版本，各有187个题目；C、D本为缩减本，各有106个题目；E本适合于文化