校企结合模式下的高职专业文化建设实践.doc

校企结合模式下的高职专业文化建设实践 丁 说 （常州铁道高等职业技术学校校长办公室 江苏 常州 213011） 摘 要：深入开展专业文化建设实践，全面提高高职人才培养质量是当前高职教育加强专业建设的一个重要研究课题。常州铁道高等职业技术学校坚持在校企结合模式下开展高职专业精神文化、专业环境文化、专业制度文化和专业行动文化建设的探索实践，取得一定的成效，积累了一些经验。 关键词：高职教育；校企结合；专业文化；专业文化建设 高职专业文化是指：高职教育根据国家经济发展和产业结构调整需求，各专业所奉行的教育理念和价值观念，应具备的知识和能力体系以及师生的精神风格和行为规范，还包括能充分体现高职专业特色的制度和物质环境。高职专业文化必须既具有职业文化的性质，又体现学校文化的特点。高职教育举办学校如何在深化教育改革的进程中加强专业文化建设已成为一个重要的研究课题，笔者所在学校充分利用企业办学的有利条件，坚持在校企结合模式下开展高职专业文化建设实践，取得了一定的成效，积累了一些经验。 一、校企结合开展专业精神文化建设 专业精神文化是指：在专业建设的过程中，师生共同确立和遵循的专业意识、建设理念、人际关系和群体价值观等。它是专业文化的核心，是引导师生思维和行为的源泉。 学校在开展高职专业文化建设中，首先是在挖掘专业传承文化的基础上结合高职专业教育要求，结合与专业紧密合作企业的现代企业文化精髓提炼出具有鲜明时代特征、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、）“学做企业人”为主线的专业行动文化活动:以引入现代企业管理理念,营造企业文化氛围的专业实训基地为平台,让学生在基地学习知识和技能训练的同时学习企业文化内涵，感悟企业文化精神,树立企业文化意识；以真刀真枪产教结合把企业产品引入专业实训为契机,让学生在专业实训中牢固树立企业所要求的产品意识、、、、 基金项目：本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题“基于职场的五年制高职专业文化建设的研究（D/2008/01/010）”、江苏联合职业技术学院2008年度重点课题“五年制高职教育专业文化建设的研究”（A/2008/05/007）的阶段性成果之一。