小学体育课前滚翻教学设计(水平二)刘印武浅析.docVIP

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二) 高坝店镇中心学校 刘印武 一、教材依据 本课九年制义务教育全日制小学《体育与健康》及基础教育课程改革目标（水平二）新授教材本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线结合“三要”、“四自”的教学风格与特色通过教师语言诱导、激励等手段，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。三、教材分析：? 《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保，严防伤害事故的发生。四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。、讲解示范法、语言提示法、预防和纠正错误法、积极性评价法；观察法、模仿练习法自我评价法。 运动参与目标： 激发学生参与体育活动的积极性。2.运动技能目标：掌握前滚翻的基本动作，发展滚能力。3.社会适应目标：培养勇于克服困难的心理品质，发展学生 一、教学常规师生问好2.老师检查学生鞋服及佩戴物，防止引发不安全事故。 3.老师宣布本课 ××××× ××××× ××××× ××××× △ 2.要求：快、静、齐，精神饱满。 准 备 部 分 一、慢跑热身 学生四列横队合并成二列横队绕39块两圈小垫子做障碍热身跑三圈。 二、听《健康歌》音乐，做徒手操 学生围成两圈（每人一块，体育体委员与老师站在中间）站在小垫子的后方， 跟随音乐节奏由老师带领跳健身歌舞蹈。 5分 强 组织方法如图：成辐射状两圈 图二 要求： 1.态度认真，积极运动，反应灵敏。 2.舞蹈动作有节奏感，舒展灵动。 基 本 部 分 一、情境导入热身在垫子各种动物滚翻爬行等动作达到热身的目的蹲撑前滚翻 、演示篮球和木滚动，让学生体会动作、学习蹲撑前滚翻的动作要及要求动作要领蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。3、 自学自练、互帮互学，分组练习阶段 1.教法与学法 学生自己练习，老师引导互动，并点评。 2.要求：动作形象，快乐翻滚；开动脑筋，积极思考，主动练习。 1.教法与学法： ⑴师给每个学生发一个圆形卡片，在做前滚翻练习时夹在下颚，克服用头顶地的困难。 ⑵.教师放手让学生练习并观察。 ⑶.巡视指导学生练习、纠正错误。 ⑷.对比评价、讲解、启发学生思考。 2.要求: ⑴学生认真积极练习。 ⑵动作正确 ⑶听从指挥、注意安全。 三、组织方法如图:图四 ∧ ∧ ∧ ∧ □ □ □ □ ∩ ∩ ∩ ∩ ↑ ↑ ↑ ↑ х х х х х х х х х х х х х х х х 1.教法：师讲解游戏规则，分成四组进行障碍接力赛，每个学生必须完成钻山洞-跨小溪（前滚翻代替）-绕小山跑回来与接力队员击掌，才算完成任务。 2.学法 :学生自主探索方法完成任务，探究用哪种方法最容易获胜。 3.要求：学生要遵守游戏规则，团结合作，互相鼓励。 结 束 部 分 1.放松活动。 2.学生自评，老师评价。 3.小结，表彰鼓励，布置作业。 4.拓展练习 连续前滚翻 5.下课，安排值日生归还器材。 5分 小 组织方法如图：四列横队合： ××××× ××××× ××××× ××××× △ 图一 要求：1.放松活动轻松、自然，愉快的放松全身。 2.注意听总结，结合自己实际，进行思考改进。 生 理 负 荷 曲 线 预 计 平均心率 练习密度 50%--- 60% 课后反思： ? 本节课是一节新授课，学生的热情很高，我在教学内容的安排上，由易到难，化解了学习的难点，充分调动了学生学习的主动性，在教法上采用了情境教学，游戏与实践竞赛相结合及有力的激励手段调动了学生的积极性和学习热情，实现了课前预设计的各项教学目标