中等职业学校服装设计专业教师专业课程设计.PDFVIP

中等职业学校服装设计专业 教师专业课程设计 ―――陈列设计 陈列设计 学习目标： • 1、遵循陈列方式的组合原则，合理布“场” • 2、使卖场变得有艺术感 • 3、以典型案例分析陈列的形态 • 4、橱窗设计手法表现的综合因素 学习内容： 1、理解陈列的基本形态（正挂陈列、侧挂陈列、折叠 陈 列、人模陈列）。 2、挂式陈列和叠式陈列组合的基本形式。 3、确定不同定位女装的陈列风格。 4、卖场叠挂式陈列和人模陈列的关联。 工作任务： 在我国，随着商品经济的繁荣，一大批服装企业迅速崛起，如 何运用陈列技术为它们打造鲜明的企业形象，占有销售终端市场， 显得尤为重要。 学习陈列设计，主要是从陈列的功能和目的进行有关的展示 空间、道具、服装商品的安排和陈列，以及照明和视觉传达等创 造性工作。那么学好这门课程，必须要先了解并掌握陈列设计的 基本形态，才能合理有效地进行陈列，提升品牌形象，提高产品 销售率。要成为一名合格的陈列师，必须要先知道什么是陈列， 了解其含义，掌握其方法，所以学好陈列基本形态是我们这一小 阶段需要完成的任务。 全班以组为单位（4～6人），到专卖店进行橱窗陈列，但 成橱窗陈列之前，我们要先学习陈列的一些基本形态： 1、正挂陈列、侧挂陈列的含义技巧以及陈列中显露不足的地方，正挂 陈列和侧面陈列的组合。 2、叠式陈列区别于挂式陈列（正挂陈列、侧挂陈列）的地方，以及各 陈列形态不足的方面，挂式陈列和折叠陈列组合。 3、人模陈列，结合之前学习的挂式陈列、叠式陈列，以及组合运用， 合理地展现人模陈列，达到第一时间吸引顾客的目的。 • 课 题： 陈列基本形态 • 课 型： 新授 • 课 时： 4节 • 教学目的：1、让学生理解陈列基本形态的表现意义。 • 2、培养学生对服装陈列的基本操作能力。 • 重点难点：不同陈列形态的不同表现手法，以及组合陈列 的技巧。 • 教 法： 讲授、示范、学生动手相结合 • 教 具： 多媒体教室 • 教 程： 导入： 现代越来越多的服装品牌更注重在服装陈列空间营造美的环 境，同时更加关注对服装商品的陈列，把服装堆在卖场，将款式、 材质、价格等自身价值原封不动地展现给顾客，是远远不够的。 陈列商品方式的多样性，会左右顾客视觉上或心理上造成很大的 影响。陈列方式的多样性如何表现，我们必须先要掌握其陈列的 基本形态。 一、陈列基本形态的分类 在服装陈列空间常见的陈列基本形态有正挂陈列、侧挂陈列、 折叠陈列、人模陈列等。 1、正挂陈列 正挂陈列是挂放方式中一种常见的陈列方式，如图1-1所示， 能够在正面看到商品全面的陈列方法，可一眼看到款式的长处，是 在衣架上陈列商品时，将想突出的商品与相关商品相结合，挂在最 前面的一种陈列技法，视觉效果比较突出。具有展示服装的款式细 节、展示搭配效果、体现区域色彩等作用，如图1-2、图1-3所示。 图1-1 图1-2 经讨论： 正挂陈列虽然 是最基本、最 快捷、最全面 地展现服装， 但需要占用较 大的陈列面，