数轴 实验中学导学案.docVIP

2.2数轴 【学习目标】 【重点难点】 【知识链接】 【学法指导】 【学习流程】 自主学习 合作探究 例1：你能设计出一种数学工具，把正数、0、负数都表示出来吗？ 例2：观察下面的数轴，思考以下问题： 原点表示什么数？ 原点右方表示什么数？原点左方表示什么数? 表示+2的点在什么位置?表示—1的点在什么位置？ 探究点二：数轴三要素 例3：试一试：判断下面所画数轴是否正确，并说明理由： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 探究点三：数轴上的点与有理数的关系 例4：指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数？ 例5：画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：，—3.5，0，5，—4，— 探究点四：数轴的应用 例6：比较下列每组数的大小： （1）—2和+6； （2）0和—1.8； （3）—和—4； 【达标测评】 B． C． D． 2.在数轴上表示数—3，0，2.5，0.4的点中，不在原点右边的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3.在数轴上表示—2.5的点与表示1.4的点之间有 个整数，这些点表示的数分别是 。 4.在数轴上，在原点左边且离原点3个单位长度的点表示的数是 ；距离原点4个单位长度的点表示的数是 ；点A表示的数是—1，则距离A点2个单位长度的数是 . 5.把下列各数3，—2.5，0，—，4.7，—1用“”连接起来： 。 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 【】 广才成学 明志致远 学案编号：： 审 核： 班 级： 装 订 线