语文《中华文化的智慧之花—熟语》教案（新人教版选修《语言文字应用》）.docVIP

中华文化的智慧之花——熟语 一、教学目标? 1、知识与能力??培养学生使用熟语的能力? 2、过程与方法??了解词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统? 3、情感态度与价值观??提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作? 二、重点、难点??? 1、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识? 2、理解熟语的内涵? 三、教学方法???讨论法、归纳法? 、教学过程? （一）导入设计?成语与漫画有相似之处，都言简意赅，能用很少的笔墨反映丰富的内容，有画龙点睛的作用???（二）课堂活动?  相关知识补充 （1）跟马有关的成语。马在中国古代非常重要，所以汉语中有大量和马有关的成语。马的功用包括军用和民用，大多数成语都反映了这些方面的内容。因为马的重要，人们对于马身上的特质观察得较为仔细，所以又有一批和马自身特质有关的成语。因为马是战争和生活的得力助手，所以相关成语大多数都是褒义的。每一个成语的产生都有一定的背景，都和民族文化有着密切的联系。 ?（2）学习成语要注意的问题。和马有关的成语并不都是褒义的，也不一定都和马有关。比如“指鹿为马、非驴非马”这两个成语，它们的出发点都不是马本身的特质，而是仅仅涉及到了马。前者是说秦朝宰相赵高为了谋反故意颠倒是非试探大臣的事情，后者原指驴和马杂交生的骡子，比喻不伦不类。再如“马工枚速”指的是像汉代著名文学家司马相如写的文章那样