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七年级上册诗歌赏析资料参考（一） 一、诗歌赏析 《观沧海》 曹操 1．描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 所展现的画面。 海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风，海 面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。 2．这首诗表现的作者的思想感情是什么？ 表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。 《次北固山下》 王湾 1．描绘第二联所展现出的画面。 潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸齐平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。 2．“海日生残夜，江春人旧年。”一联，历来被人称道。请作简要赏析。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在 描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替是自然规律，旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物，表现了游子的思乡之情。把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。两句诗对偶工整，形象生动。 3．这首诗表现了诗人怎样的思想感情? 思念故乡。 《钱塘湖春行》 白居易 1．本诗思想感情是什么？ 抒发了对钱塘湖春天美景的喜爱之情。 2．体现早春特点的景物：水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草 3．分析颔联中“争”和“啄”好在哪里？ “争” 运用了拟人，写出了黄莺争先恐后地飞到向阳的树枝上去歌唱，让人感受到了春光的难得与宝贵；“啄”字描写燕子忙着衔泥筑巢的情态。这两句着重描绘出莺燕的动态，使全诗洋溢着活力与生机。 4．描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”所展现的画面。 莺是春天的歌手，几只早飞出来的黄莺飞到向阳的树枝上去歌唱，刚飞回来的燕子忙着衔泥筑巢，不知要将家安在谁的屋檐下。 5．描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。 缤纷的野花次第开放，使人眼花缭乱。出生的嫩草一片新绿，才刚刚盖过马蹄。 《天净沙·秋思》 马致远 1．用自己的话描绘一下这首小令的情景。 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵凄冷的西风，在古道上独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快落山了，他已经无处投宿，迎着他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 因思念家乡而产生的孤寂、愁苦、悲凉的情感。 《龟虽寿》 曹操 1．这首诗表现了什么思想感情？ 作者虽年老但仍踌躇满志、乐观自信，充满了建功立业的豪情壮志。 《过故人庄》 孟浩然 1．描绘“绿树村边合，青山郭外斜”的画面，并简要赏析。 青青的绿树环绕着小山村，青翠的远山在城外横斜。 赏析：示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，十分工整。表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画，“合”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出绿树的繁茂，景色优美。（或：“斜”字形象地描画出村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感强。）表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 2．“待到重阳日，还来就菊花”流露出诗人怎样的思想感情？ 流露出诗人对这个村庄和故人的依恋之情。（或：对田园生活的热爱之情。） 《题破山寺后禅院》 常建 1．请描述颔联画面： 竹丛小路弯弯曲曲，一直通向幽深的后院，禅房掩映在花丛树林深处。 2．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？ 不矛盾，这是以声衬静。当万物之音全都沉寂，仅有禅院的钟磬之音袅袅不绝，使寂静的禅院更显空寂。 3．这首诗表达了诗人什么感情？ 诗中通过描写后禅院的幽静，表现了作者寄情山水的隐逸情怀。 《闻王昌龄左迁龙标遥有所寄》 李白 1．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。 2．请你对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 作简要赏析 将我的怀念之心托付给多情的明月，让它随风伴送你一直到被贬的偏远之地吧。这句话运用了拟人的手法，赋予明月以人的情趣，生动形象地表达了诗人忧愁、无奈的惜别之情以及对朋友的关切之情。 《夜雨寄北》 李商隐 1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌由实写孤灯听雨过度到虚拟的剪烛夜话，愁情和欢愉产生了转化，充分抒发了对朋友真挚、执着的思念之情。 七年级上册诗歌赏析资料参考（二） 《泊秦淮》 杜牧 １、描写“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面，并说说这一画面具有什么特点？ 轻轻的雾霭和淡淡的月光，笼罩着寒冷的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩，使人感觉空冷愁寂。这幅画面具有朦胧冷寂的特点。 ２、作者在诗的首句连用了两个“笼