元方程 导学案.docVIP

§2.1.1花边有多宽(一) 【目标、重点、难点】 1．2．经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型． 一、知识链接 什么是一元一次方程、什么是二元一次方程？ 二、自主探究 1、情境问题： 列方程解应用题：一个面积为120 m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m。苗圃的长和宽各是多少？ 解：设一元二次方程的概念 强调三个特征：①它是方程；②它只含未知数；③方程中未知数的最高次数是一元二次方程的一般形式在任何一个一元二次方程中，是必不可少的项 例2.当a、b、c满足什么条件时，方程(a-1)x2-bx+c＝0是关于x的一元二次方程?这时方程的二次项系数、一次项系数分别是什么? 当a、b、c满足什么条件时，方程(a-1)x2-bx+c＝0是关于x的一元一次方程? 注意： (1) 对于ax2＋bx＋c＝0 下列关于x的方程中，属于一元二次方程的有几个（ ） ①，②，③ ④，⑤，⑥ A．6个 B． 5个 C．4个 D．3个化成一般形式后，二次项系数、一次项系数、常项分别为（ ）. （A）2，-5，-3 （B）2，-3，-5 （C）2，5，-3 （D）2，-5，3 3、一块四周镶有宽度相等的花边的地毯，如图所示，它的长为8m，宽为5m，如果地毯中央长方形图案的面积为18m2，那么花边有多宽? 如果设花边的宽为xm，那么地毯中央长方形图案的长为m，宽为m，根据题意，可得方程五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和 5、如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m，如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米? 五、感悟反思 1．一元二次方程属于“整式方程”，其次，它只含有一个未知数，并且都可以化为的形式．其中是定义的一部分，不可漏掉，否则就不是一元二次方程了 2．一元二次方程项及系数是关于x的一元二次方程。 七、作业布置： 课本P49页1、2、3题 八、教后记： §2.1.1　花边有多宽(二) 课时：第 2 课时 学生____________ 教学目标： 1．探索一元二次方程的解或近似解． 2．培养学生的估算意识和能力． 3. 经历方程解的探索过程，增进对方解的认识，发展估算意识和能力 重点、难点： 通过估算求近似解的方法： 先根据实际问题确定其解的大致范围，再通过具体的列表计算进行两边“夹逼”，逐步求得近似解。 一、知识链接 1、什么叫一元二次方程？它的一般形式是什么？一般形式： 2、指出下列方程的二次项系数，一次项系数及常数项。 （1）2x2―x＋1＝0 (2)―x2＋1＝0 (3)x2―x＝0 (4)―x2＝0 (5）（8-2x）x吗？ （1）x可能小于0吗？说说你的理由；______________________________ （2）x可能大于4吗？可能大于2.5吗？为什么？ ______________________________________________________________ （3）完成下表 x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 2x2―13x＋11 （4）你知道地毯花边的宽x(m)是多少吗？还有其他求解方法吗？与同伴交流。 三、合作交流 P47梯子问题 梯子底端滑动的距离x（m）满足 (x＋6)2＋72＝102 一般形式：______________________ （1）你认为底端也滑动了1米吗？为什么？ （2）底端滑动的距离可能是2m吗？可能是3m吗？ （3）你能猜出滑动距离x(m)的大致范围吗？x的整数部分是几？ （4）填表计算： x 1 1.5 2 x2＋12x―15 进一步计算 x x2＋12x―15 十分位是几？ 照此思路可以估算出x的百分位和千分位。 四、当堂检测 1、P51页随堂练习 2：用平方根的意义求一元二次方程的准确解 （1） （2） （4） （） 例题 解形如(xm)2＝n(n≥0)的一元二次方程，可用法，求得方程的根为： §2.2　配方法（1） 课时：第 3 课时 学生____________ 【目标、重点、难点】 1、会用开平方法解形如(x＋m)2＝n (n≥0)的方程； 2、理解一元二次方程的解法——配方法． 3、把一元二次方程通过配方转化为(x十m)2＝n(n0)的形式，体会