21 风筝2.pptVIP

文学常识　 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代伟大的文学家______家、＿＿＿家。中国文化革命的主 将。作品有小说集_____________ ，散文集 ___________，散文诗集___________,历史小说 代表作品有 * 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 清.高鼎 蝉 飞龙 红蜻蜓 红 金 鱼 长龙 返回 风筝 鲁迅 《野草》 选自 走近鲁迅 周树人 思想 革命 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 《故事新编》。 1902年，鲁迅去日本学 ，后来作出了 决定，要用笔作武器，唤醒　　　　　　　　　　　　　　　　　1918年5月，他以“鲁迅”笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。 医学 弃医从文 《狂人日记》 《阿Q正传》等 民众觉悟，改变国民精神。 考考你 嫌 xián 嫌恶 赚 zhuàn 赚钱 诀 jué 诀别 决 jué 决定 抉 jué 抉择 堕 duò 堕落 坠 zhuì 下坠 恕 shù 宽恕 nù 愤怒 怒 形 似 字 给下面的字注音并组词。 shí 什物 什么 什 shén 模 mó 劳模 mú 模样 恶 è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 多 音 字 给下面的字注音并组词。 孤独；没有依靠。文中指风筝少。 本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 分别（多指不易相见的离别）。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 虐待人而致死。 因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。 形容忽然醒悟。 惊慌。 （书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。 伶仃： 憔悴： 苦心孤诣： 诀别： 笑柄： 虐杀： 可鄙： 惊惶： 瑟缩： 恍然大悟： 肃杀： 解释下列词语。 整体感知： 1、这篇课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却早已忘却了。 2、风筝在文中起了什么作用？ 全文的线索 3、读完文章后你有什么感受？ 根据提示，给文章划分段落层次。 （一）回忆故乡放风筝的日子，与如今所处的境地进行对比，由此引发了作者对往事的怀恋。 （二）记叙了作者粗暴地毁坏弟弟风筝的这件事以及事后的得意之情。 （三）“我”到了中年才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔，但当面道歉时却发现他已忘却，心情因此而变得更加沉重。 （四）眼前的景物让作者回忆起往事，但那却是一段带着悲哀的往事，无论是在回忆中还是在现实中，“我”都无法摆脱那种痛苦与沉重。 合作探究 ⑴北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 【问】 1、第一段属于什么描写？此段有何作用？ ▲自然环境描写。 ▲作用：（1）渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。（2）开篇点题，引出回忆，奠定感情基调 。 精读品析 读1-2段，思考： 1.读1-2段，思考： ①画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开? ②为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这（北京的）天空中荡漾了”? 精读品析 读3-4段，思考： 1.找出描写小兄弟的有关语句，说说作者笔下的“小兄弟” 是个怎样的形象？ 2.找找描写“我”的有关语句，“我”又是一个怎样的形象？ 3.“我”为什么不让小兄弟放风筝，为什么要破坏他做的风筝？ 4.小兄弟做风筝被发现时，为什么会“惊惶”？想像一下小兄弟当时的处境和心情。 5.这部分一些动词和形容词用得很贴切传神，找出来，说说为什么用得好。 ⑶和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝…… 【问】 写小兄弟的身体状况有何用意？ ▲以小兄弟的弱小反衬出“我”行为的粗暴、不近人情。 合作探究 ⑷有一天……也没有留心。 【问】 1、这一段中，小兄弟的表现写得极少，作者花很多笔墨写“我”的发现，“我”发现的满足，“我”的愤怒，“我”的暴行，以及“我”的胜利和傲然。这样写有何用意？ ▲既蕴含对小兄弟的同情，又饱含对自己当时行为的悔恨与自责。 合作探究 精读品析 读5-11段，思考： 1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”? 2.如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 3.当我明白了儿童游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 4.“我”想了