教师招聘 心理学 第三章 注意推荐.pptVIP

（二）随意注意规律在教学中的应用 1 学习活动是很紧张、艰巨和枯燥 2 明确目的和任务 3 创设问题情境，启发学生思考 4 教师的正确组织，严格要求学生 * （三）正确运用不随意和随意注意相互交换规律组织教学 1 只注意不随意导致错误方向；只注意随意会失去吸引力 2 教学方式和学习活动的多样化 3 必要的工作速度 4 教学内容应该难易适度 * 第三章 注意 考点提示1、注意的特点和功能2、注意的特点在教学中的应用 * 一、注意的概念 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。 二、注意的特点： （一）注意的指向性——指人在每一瞬间的心理活动选择了某个对象，而离开了另一些对象，即注意对其对象具有选择性。 （二）注意的集中性——指心理活动停留在被选择对象上的强度和紧张度。 * 三、注意的功能： １　选择功能 选择重要信息，屏蔽无关信息． ２　保持功能 保持对象处于意识中心，保证深加工顺利进行 ３　调节和监督功能． 　　决定于动作的自动化程度． 　　例如：一手画方，一手画圆． * 学生在注意听课么? 注意的行为表现 1、适应性运动 2、无关运动的停止 3、呼吸运动的变化 4、注意紧张时心跳加快，牙关紧闭，紧握拳头等 当然有时会出现注意的外部表现和注意的实际情况不符合的情况。 * 四、注意的种类 根据注意有无目的、是否需要发挥意志努力，把注意分为：